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《燕子》教学设计VIP免费

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《燕子》教学设计学习目标1、会认9个生字,会写14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。课前准备:搜集燕子的资料,了解燕子的生活情况。第一课时学习过程一、导人新课1.同学们,每当春姑娘到来的时候,她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来,你能来说说燕子吗?可以结合你搜集的资料来表达!(让孩子用自己收集的资料,通过口语表达自己的想法,这无疑是很好的教学资源,既能发挥孩子们的想象力,又能将孩子们的课外实践在课堂上进行初步地展示!)2.师:大家说得很全面,很精彩!今天我们就一起去欣赏我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?(外形美春之美飞行美歇息美)二、初读课文1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后,学生说说初读感受。2.师:那你去读读课文,把你所看到的燕子说给大家听听(自读课文)(1)前后桌轮读课文(每人一节),边读边思考:课文写了燕子的哪些方面?(2)检查预习情况。(主要是字词方面,重点指导聚、演、偶的书写。)(3)选出自己最喜欢的一节,读给小组成员听。读后其他组员评议,指出优点和不足之处。师:这是一篇经典散文,之所以能经久不衰,就是因为它非常美三、再读课文,教学第二段师:春天是个美丽的季节,春天里有许多美好的事物,让我们一起走进美丽的春天,看看你的脑海里出现了怎样的春天?请同学们自由大声朗读第二自然段。1、自由读课文第二段,把你觉得美的句子用“~~”划出来。2、师:你看到了一个怎样的春天?(请个别孩子来说。)是呀真是一个光彩夺目的春天呀!课文中哪些词语让你感受到了春天的“光彩夺目”。(1)学生找出句子,教师出示第二段,点出重点词语。(2)指导朗读(各种形式朗读),从中理解“生机、蒙蒙、赶集”等词语的意思四、指导书写师:可爱的燕子给春天增添生机,那它今天给我们带来了什么生字?(出示:燕、聚、增)1、讲解书写要点。2、学生练习。第二课时一、复习导入1、师:让我们一起来读这些词语。(出示课件,学生朗读)2、有许多诗词和句子是描写燕子的,让我们一起来赏析一下。二、深入品读课文。师:多可爱的燕子呀,郑振铎是怎样描写的呢?1、品读第一段(1)自由读课文。(2)欣赏图片,出示短语:乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似、活泼机灵。(3)指导朗读。2、品读第三、四段师:可爱的燕子在春雨中、在阳光中都带我们飞到了哪些地方呢?(1)自由读读第三段。品味好词:课文中掠字用得真好,好在哪里,引导学生明确怎样的词是好词。我们再找找哪些词用得好。在品味中,感悟作者观察的细致,用词的精妙。(2)指名读,指导朗读。3、品读第四段师:燕子飞累了,休息的姿态也是一幅美丽的画。你从哪些句子当中看出来!(1)自由朗读。(2)找出一个你觉得美的句子。(3)解决泡泡里的问题,为什么用五线谱来打比方?出示五线谱让学生体会比喻的恰当、生动。(4)如果你是燕子,你会怎样赞美春天呢?三、练习背诵,积累语言。1、小结从近到远的观察顺序。2、按重点词背诵。四、书写指导:五、作业碰碰餐1、摘录文中好词佳句。2、仿照第一段写一段话或者以《春天来到我身边》为题写一两段话。3、读读其它写春的诗文。

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