4、翻越远方的大山一、教材分析：《翻越远方的大山》选自刘翔的自传《我是刘翔》一书，真实地记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”的经过，这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程，蕴含了“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。三、教学重点：了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。四、教学难点：能从刘翔的故事中获得启示。五、教具准备：课件、六、教学时间：两课时。七、教学过程：第一课时教学过程：一、揭示课题：1、今天，我们一起学习第4课——读了课题，你想知道什么？谁翻越远方的大山？为什么要翻越远方的大山？怎么翻越的？结果如何？“大山”指的是什么？2、通过预习课文，你知道谁翻越了远方的大山？看，这就是刘翔，他正在跨栏。（看书上的两张插图。）你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学）出示介绍资料：刘翔：中国著名的110米栏运动员。他在2004年雅典奥运会上以12秒91的成绩夺得金牌，成为中国（乃至亚洲）田径项目上的第一个男子奥运冠军。2006年，刘翔以12秒88打破了世界纪录，震惊世界！2007年，刘翔获得第11届世界田径锦标赛男子110米栏冠军。刘翔集奥运冠军、世锦赛冠军、世界纪录保持者于一身，成为一个著名的“跨栏王”。3、他是如何变成“跨栏王”的？赶快来学习课文吧。二、初读课文，学习生字词。1、学生自读课文，出示教学要求：（1）自读课文，读准字音，读通课文。（2）思考刚刚提出的问题：2、学生根据要求自学。3、检查自学情况。（1）出示生字词，指名认读，开火车读。跨栏决赛希腊国际隐隐约约成绩纪录呐喊奢望遥不可及风驰电掣遗憾雅典大阪埃德蒙顿阿兰·约翰逊△找出表示地点的词语（雅典、大阪、埃德蒙顿）雅（典雅、高雅、优雅、雅致）1△区别：纪录、记录纪录：读文中的句子，想想词语意思。即记下的成绩。如，打破纪录、创造新的世界纪录。记录：（把听到的话或发生的事）写下来。△呐喊：大声喊叫助威。奢望：奢：过分的。|过高的希望。三、了解初读，学习第1、2节。1、刘翔翻越远方的大山，结果如何？找出文中的句子说说。（出示：………）2、谁能说说“大山”指的是什么？（出示：在我看来，他就是………更别提要翻越这座大山了。）（1）“他就是一座远方的大山”，“他”指的是谁？他是个怎样的运动员？能从文中找句子告诉大家吗？（联系第4节。）（出示句子）风驰电掣：掣：闪过。像刮风和闪电那样迅速，形容速度很快。形容约翰逊跑步速度惊人。（2）补充资料：阿兰·约翰逊：美国著名运动员。他在110米栏比赛项目中奋战了21年。他共获得4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，并11次跑进13秒大关。（3）小结：约翰逊是一个优秀的成绩突出的运动员，他就像一座大山。在当时才刚刚开始跨栏运动的无名小卒刘翔眼里，他更是一座——远方的大山。（4）从“远方的大山”你感受到什么？（刘翔与他距离遥远，这座大山是难以到达，难以翻越的。）（5）你还从哪个词看出他是“远方的一座大山”？（遥不可及）遥不可及：离自己很遥远，很难到达。及：到达。从这个词更让我们感受到约翰逊的出色。（6）齐读第2句话，体会意思。约翰逊跨栏的成绩太好了，他就像一座远方的大山，我的成绩接近他都很困难，更别说要超过他了。（7）从这句话中，你感受到刘翔对约翰逊怀着怎样的感情？（敬仰、敬佩、敬畏）他成为我的偶像，不能跟他相提并论。（8）读第2小节，你还从哪句话看出刘翔对约翰逊怀着敬畏的感情？（学习第1句，理解奢望：过高的希望，很难实现的希望。）理解这句话的意思：能亲眼看到约翰逊是我的梦想。能亲眼看到约翰逊是我想都不敢想的。▲所以呀，在刘翔看来——引读第2节第2句。3、小结：约翰逊在刘翔心中是一座远方的大山，遥不可及，高不可攀，更不敢翻越。▲刘翔...
