下载后可任意编辑小学老师古诗词培训心得体会例文小学老师古诗词培训心得体会例文【一】两年多来，我校有效创设诵读经典的良好的校园氛围，组织全校师生开展诵读活动，并在丰富多彩的活动中培育学生的读书兴趣，丰富学生的人文素养，努力使之成为“腹有诗书气自华”的大气之人。一个学期下来，我发现校园及学生身上都发生了很大的变化：一、丰富了学生的校园生活，使校园溢满书香诵读经典诗词活动的开展不仅拓展了学生思维、启迪了智慧，更活化了校园文化，多种活动在校园荟萃，经典诗文在校园沟通，使整个校园文化气息变得浓郁、丰富，更增加了一种动感。这种交融在一起的文化对每一个学生乃至老师时刻都有一种无形的影响、熏陶、润泽，丰厚了校园文化底蕴，使校园溢满书香。二、增强了学生的记忆能力，提升了学生的阅读下载后可任意编辑理解能力十三岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的最佳时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。从小教导儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且使人自幼就开始接受五千年文化的熏陶，有利于奠定一生优雅的人格基础。此外读诵经典同时可以提高学生的古文和白话文水平，有助于对其它知识领域的领悟和旁通，促进各科学业的进步。三、丰富了学生的精神生活，促进学生健康人格的形成古诗词的艺术魅力，让学生深受感染、熏陶，有助于塑造学生高尚灵魂。学生幼小纯净的心灵有经典古诗词的奠基，可以激发他们一生对文化的向往。通过诵读，学生性格温柔，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培育理解能力和语言表达能力扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。同时，对学生的人格塑造、人生观、价值观、世界观的形成，对学生良好道德观的的形成，起到了积极的推动作用。下载后可任意编辑四、法律规范了学生的行为习惯，深化了学校民族精神活动的开展通过开展诵读经典活动，学生的行为习惯有了明显变化，日常生活中，说脏话、粗话的人没了，主动问好微笑待人的学生多了，校园里乱扔垃圾的现象少了，取而代之的是主动拾捡垃圾。同时也深化了学校民族精神教育活动，使小学生对中华民族的优秀文化有一定程度的接触和了解，让他们从小就站在巨人的肩膀上汲取智慧和力量为将来做人做事奠定坚实的文化和思想的根基。总之，开展“中华古诗词诵读”活动，是一件好事，我要在活动中善于发现和总结，把一些好的、欢乐的学习方法推广应用，如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等。我想真正把开展“中华古诗词诵读”活动的设想实施起来了，它也许将成为学校建设的一大特色！小学老师古诗词培训心得体会例文【二】古诗，以她那丰富的内容，深远的意境，优美的韵律而成为中国文学史上一颗灿烂的明星。古诗在小学语文教材中也占有很重要的地位，它体现着中华民族的悠久下载后可任意编辑历史文化，是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材但由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大，因此，古诗的学习对于学生来说也是个难点往往老师在教学古诗时，介绍讲解，强调字词，逐句解释学生埋头笔记，学会的标准就以会背、会解释来衡量。学生究竟从诗中领悟了多少美的意境，无从谈起；究竟得到多少语文基本能力的训练，也无从落实。其实，古诗的教学也应该以学生为主体，让学生掌握学习的方法，积极参加到学习过程中，进展他们的思维，锻炼他们的能力，让古诗教学也充分体现素养教育的特点。一、从整体入手，启发学生思维有些老师在教学古诗时，一般从字词着手，逐词逐句理解，往往把一首完整的古诗弄得支离破裂，也使学生学习失去了新奇感，失去了学习的主动探究性。我认为只要老师深化钻研教材精心安排教学过程，从全篇着手，从整体出发，启发学生的思维，激发学生的探究积极性。例如，教学《惠崇春江晚景》这一首诗时，老师精心设计了这一问题：你认为这首诗描写的是什么季节的景色?你是从哪儿看出来的?学生带着问题自学古诗，兴趣倍增。他们通过查字典、联系上下文、相互讨论等办法寻求答案，各抒已见，老师再适当加以点拨，既完成了教学任务，又充分锻炼了学生的自学下载后可任意...
