●教学目标知识目标1．熟读课文，疏通文句，弄懂文意。2．掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。3．背诵课文第一自然段。能力目标1．学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞方法，借用寓言说理的写作技巧。2．初步鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。德育目标1．学习庄子的精神自由以及个性解放的追求。2．摈弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。●教学重点1．疏通文意，把握文章的内容。2．鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。3．鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。●教学难点对庄子的“逍遥之游”主旨的理解。●教学方法1．诵读法。通过反复诵读，培养学生对古代文言散文的感悟和理解。2．问答法。对文中较容易的问题，采用问答法，简捷明快。3．讨论法。对有一定难度的问题（如：对“逍遥游”的理解），必须广泛地谈论。●教具准备投影仪、录音机及课文朗读带、多媒体。●课时安排3课时●教学步骤第一课时［教学要点］1．介绍庄子及《庄子》。2．在诵读基础上，疏通、研习第一自然段。3．引导学生背诵第一自然段。［教学过程］一、导语设计“诗仙”李白《上李邕》诗曰：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假使风歇时下来，犹能簸却沧溟水。”诗人在自由的心态中获得了满足，明显地烙上了战国时期一派名家庄子的印迹。今天，我们就来共同欣赏庄子的一篇奇文——《逍遥游》（节选）。（板书课题）二、解题1．庄子简介庄子（约前369～前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国蒙（今河南商丘东北，一说今山东曹县）人。与梁惠王、齐宣王同时，大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，做过蒙地的漆园吏。家境贫困，曾向监河侯（官名）借粟而受到奚落，又以麻鞋布衣见魏王。相传楚威王闻其贤，以厚礼聘之为楚相，遭其拒绝，明确表示：“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所霸，终身不仕，以快吾志焉。”他一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老用心爱心专心庄”之称。用心爱心专心
