辽宁省沈阳市第二十一中学高一语文 鸿门宴教案5 新人教版VIP免费

辽宁省沈阳市第二十一中学高一语文鸿门宴教案5新人教版班固品史记善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶一提起鸿门宴来，人们所想到的，并非什么揖让进退彬彬有礼的雍睦局面；相反的却令人想到一种剑拔驽张、钩心斗角、杀机四伏的严重场景。郭嵩焘说：“鸿门一会却处处写得奇绝陡绝，读之令人心摇目眩。”是很正确的。司马迁的《史记》，为我国中古时期最伟大的历史著作，也是最辉煌的散文著作。《项羽本纪》，是《史记》当中出色的典型的篇章。《鸿门宴》，则为《项羽本纪》的重要而又精采的段落。它不仅是标志着秦末农民大起义中风云人物之一项羽的悲剧命运的一个重要开端；它也记载着秦末历史转折的关键性的一幕。千古以来，《鸿门宴》的故事，以它生动而又惊奇的情节特点，以它众多人物处在矛盾高峰中间的活跃面貌，一直吸引着人心脍炙着人口；给人以深刻而又丰盈的思想教育和饱满而又崇高的艺术享受。天生神力气盖世，世事不平揭竿起，群雄并起我为尊。逐鹿中原去，率大军，废旧主，埋葬秦时骨。剑指处，无不臣服。大火映红咸阳路，烧秦宫，阿房无。只是气傲终失贤士助。十面埋伏挡不住霸王路。四面楚歌处，虞姬最后舞。儿女情长，英气短，无颜江东渡，拔剑留头魂归去。霸王名，留千古。高坡上，谁人站？大风起兮向雨哭；大风起兮项羽无！我们都知道项羽“力拔山兮气盖世”最终却自刎乌江，刘邦出身市井最终却能打败项羽统一天下。同为交战双方，为何胜败迥异呢？我们就去《鸿门宴》窥一斑而知全貌。假如说本文写的是“子房如龙，樊哙如虎”，那么写刘邦就真该是“如狐如鼠”了。按照当时的礼节，项羽既然“留沛公与饮”，理所当然地应该请刘邦“东向坐”，以尽宾主之礼。可是他却一反常礼，自己“东向坐”，傲然居于尊位之上。这就如一幅画，十分形象地勾勒出项羽依仗军事优势而不可一世的骄横神态；同时也揭示出项羽政治上迟钝的弱点，他只是满足于对刘帮的一时凌辱，而没有认识到眼前忍气吞声的刘邦，正是将来与自己争夺天下的敌人。对比之下，刘邦却清醒地看到了自己危险的处境，他认识到“小不忍则乱大谋”，对项羽施加的种种凌辱，曲意承受，表现出一个有头脑的封建政治家的气度。《鸿门宴》是刘项在力量众寡悬殊的情况下的第一次政治较量。司马迁通过一些细节的描写，暴露了项羽的弱点，并预示着“夺项王天下者，必沛公也”的必然趋势。刘邦属智谋人格，项羽属武雄人格————词汇反映性格鸿门宴上，刘邦全身而退，项羽失去了一个绝好的机会。鸿门宴后不久，项羽进入关中，自立为西楚霸王，分封了18路诸侯，刘邦被封为汉王，都城南郑。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取三秦之地作为根据地，然后出兵向东进攻项羽，多次被项羽打败，但屡败屡战，公元前204年初，刘邦被困荥阳，项羽在范增的劝说下急攻荥阳，刘邦手下谋士陈平采用离间计，令项羽以为范曾与汉军勾结，削其兵权，范增大怒，告老还乡，病死在徐州。刘邦化险为夷。范增死后第二年，公元前203年刘邦得到韩信的帮助，形成了足以和项羽抗衡的力量，12月在垓下包围项羽，项羽四面楚歌，兵败乌江，走投无路，拔剑自刎，临死前还不反思自己的失败的真正原因，大呼“天亡我，非战之罪也”，他这样说自有他的道理，项羽是我国史料记载的最强猛将，他曾经巨鹿之战中，破釜沉舟，以三万杂牌军，打败秦将章邯的四十万训练有素的正规军；他曾经在楚汉战争中，以三万骑兵，在彭城击溃刘邦的五十六万联军，在战争史上屡创奇迹。但是，尽管如此，他最终还是战败了。楚汉战争，鸿门宴是序幕，鸿门宴上项羽给了刘邦生存的机会，于是给了刘邦一统天下，建立强大汉朝的机会。项羽鸿门释刘反映了项羽宅心仁厚的性格，这是很有道理的，正如范增对项庄所言“项王为人不忍”。但我们反对把项羽的这种率性之仁归结为妇人之仁。作为一名横刀立马、杀伐疆场的武将，项羽称得上是性情中人，他不会像刘邦那样惺惺作态，也不会干出刘邦那种让两千妇女穿上铠甲，引诱项军，自己乘机逃脱的卑劣的行径，甚至为了保全自己的性命，把亲身儿女推下马车……项羽光明磊落，敢爱敢恨，杀人如麻与怜民若子有机地统一在他...