山东省夏津一中2012-2013学年高二语文实用类文本阅读主题单元设计主题单元标题高考考点复习——实用类文本阅读作者姓名李艳华所属单位山东夏津第一中学联系地址山东夏津第一中学联系电话3211648电子邮箱liyanhuaxj@163.com邮政编码253200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课内5课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)实用类文本包括传记、新闻、报告、科普文章四种文体类型。实用类文本阅读的考查分为分析综合、鉴赏评价和探究三项能力层级共九个考点，考生需要结合典型的试题来理解各考点的意思。在备考中，首先要熟悉各种文体的基本特征，这有助于迅速弄清文本的思路和主旨。分析文本的文体特征和主要表现手法本身也是此类文体的一个主要考点。分析文本的文体特征，比如传记的真实性、文学性，新闻的真实性、及时性、教育性等。分析不同文本所采用的不同表现手法，比如分析传记的叙事写人手法、新闻结构各个部分的作用等，包括时传记的环境描写、人物的刻画、细节的描述以及新闻背景材料的作用等的简要分析。实用类文本具有应用性、实践性的特点，决定了高考命题对学生实践能力与实践体验能力的考查。“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”要求考生结合自己的实践体验去“思考”“判断”并提出“见解”，这就需要考生平时时世界观、人生观和价值观必须有过深刻的思考。学习活动主要为引导学生小组合作，探究归纳文本的特征并辅以适当的阅读练习。成果以思维导图形式或500字左右小论文的形式呈现。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、了解传记、新闻等文学体裁的基本特征及主要表现手法，梳理实用类文本的答题方略。2、培养学生分析综合、鉴赏评价与探究的能力。3、培养学生分析综合、鉴赏评价与探究的能力。4、明确传记、新闻的文体特征，能将归纳的规律实际运用过程与方法：1、使用练习法发现学生答题缺漏，引导分析答题规律2、引导学生归纳传记、新闻的文体特征与答题策略情感态度与价值观：1、通过合作学习，进一步培养小组合作意识2、通过练习与归纳，培养备考意识3、进一步体悟文学的本质内涵，涵养精神境界。对应课标（考试大纲）总要求：阅读鉴赏中外实用类文本。了解传记、新闻、等文学体裁的基本特征及主要表现手法。准确解读文本，筛选、整和信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本放映的人生价值和语言特色。能力要求：1．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3．探究F（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解主题单元问题设计1、对文体基本特征和主要表现手法的考查。2、筛选并整合文中的信息。3、对写作技法的考查。4、含蓄性语句的理解5、通过练习，你发现你答题方面的缺漏在哪里？如何改进？专题划分专题一：传记阅读考点复习（2课时）专题二：新闻阅读考点复习（2课时）综合（1课时）专题一传记阅读考点复习所需课时2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。必须从把握人物形象入手来分析、欣赏、评价作品。要联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节。对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价。学习活动主要为引导学生小组合作，探究归纳文本的特征并辅以适当的阅读练习。成果以思维导图形...
