山东省夏津一中2012-2013学年高二语文 《唐宋八大家散文选读》探究古典散文情、景、理交融主题单元设计VIP专享VIP免费

山东省夏津一中2012-2013学年高二语文《唐宋八大家散文选读》探究古典散文情、景、理交融主题单元设计主题单元标题《唐宋八大家散文选读》——探究古典散文情、景、理交融作者姓名李颖所属单位山东夏津第一中学联系地址山东夏津第一中学联系电话13573454776电子邮箱fwdjlwj@163.com邮政编码253200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课内7课时课外3课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)高中语文选修课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。本主题单元选自鲁人版选修教材《唐宋八大家散文选读》，包括《后赤壁赋》《秋声赋》《黄州快哉亭记》和《记承天寺夜游》四个文本，其中《后赤壁赋》《秋声赋》是必读课文，《黄州快哉亭记》和《记承天寺夜游》是课外自读文本。本主题单元入选的文本，有的是情、景、理结合的文赋，有的是山水游记，但都围绕着“人与自然”这个话题，都取材于作者的所见所想，有较强的可读性，同时也有一定的阅读难度。教师应以学习散文情景交融的特点为重点，引导学生品味景物特点，挖掘作品思想内涵。根据新课标要求、单元学习目标及学生实际情况，本主题单元从培养学生的语文能力和提升学生的语文素养出发，设计了三个专题“探究情、景、理的交融”“增加文言词语积累量”和“提升阅读与写作能力”。在学习过程中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。合作学习有利于在互动中提高学习效率，培养学生的合作意识、团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、准确诵读课文，背诵《后赤壁赋》《秋声赋》，进一步培养语感。2、归纳整理文本中常用的实词、虚词及活用的词语，注重积累。3、能对所学文本进行比较阅读，增强比较鉴赏能力。4、学习散文情、景、理交融的特点，提高写作能力。过程与方法：1、使用多种诵读方式培养学生语感，引导学生深入感受写景散文的魅力。2、使用归纳法整理文本中常用的实词、虚词及活用的词语，注重积累。情感态度与价值观：1、通过合作学习，进一步培养小组合作意识2、通过练习与归纳，进一步提高文言文阅读能力。3、进一步体悟古代写景散文的本质内涵，涵养精神境界。用历史眼光和现代观念正确评价作品的思想内容，培养探究能力。对应课标：普通高中语文课程标准（实验）总要求：古典散文的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古典散文，背诵一定数量的古典散文名篇。丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。2、学习鉴赏古典散文的基本方法，初步把握散文的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。3、阅读优秀的古典散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古典散文的思想内容，并给予恰当的评价。4、培养鉴赏古典散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。5、尝试散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计1、利用工具书疏通文意，描述文中景色，体味作者的感情是如何变化的？2、深入探究文本情、景、理是如何交融的？3、寻找文本中重要的实词、虚词，联系学过的文章，归纳整理。4、写一篇抒情散文，通过学生...