山东省乐陵市第一中学高一历史上册《第7课古罗马的政制与法律》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是《古罗马的政制与法律》，课型属于新授课，我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程、板书设计和学情效果等六个个方面来进行说课。一、说教材1.在教材中的地位和作用从两个角度说教材地位从教材的空间角度讲，古罗马是世界文明中心之一，罗马法奠定了欧洲法律体系的基础，对世界影响深远。本课的学习，上与第一单元东方政治文明形成对照，下为第三单元近代资本主义政体的建立做好了铺垫，其地位和作用可见一斑。从高考的时间角度讲，本课在高考中占有重要位置。命题热点集中在：《十二铜表法》与《查士丁尼民法大全》及影响。2、课标要求了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会中的价值。3、教学目标知识与能力:知道罗马政治制度的发展过程；了解罗马法的演进及主要内容；理解法律在人类社会生活中的价值。过程与方法:通过问题驱动自主探究学习，分析罗马法的利弊及对后世的影响；通过对原始资料的阅读分析，强化论从史出。情感、态度与价值观:认识到罗马法是重要的人类文化遗产，对近代文明影响重大；通过收集资料自主学习，形成对知识的独立判断和理解；通过明确法律在人类社会中的价值，培养学生树立遵纪守法意识。4、教学重点难点教学重点：罗马法的内容及其影响。教学难点：罗马法的深远影响。二、说学情三、学法与教法1、说学法阅读思考、合作探究、体验交流等。注重学习过程中的生成性。2、说教法1）问题探究互动教学，通过设置探究性题目，引导学生自主、合作、探究学习，从而实现教法与学法的统一，教服务于学，促进教师教学方式的转变和学生学习方式的改变。2）采用多媒体辅助教学，将有关史料图片呈现给学生。四、说教学过程一、导入新课通过创设历史情境，唤起学生对本学科的关注，激发学生的学习兴趣。播放音乐短片（课件），教师旁白：一栋古老的建筑，隽刻着气吞山河的骄傲；一片残破的遗迹，讲述着金戈铁马1的光荣；一部恢宏的法典，足以使她历千年而不朽，必万古而流芳。伟大注定属于你--罗马，今天我们就将揭开你神秘的面纱。进入本节新课。2、自主学习根据学案完成知识梳理。设计意图：培养学生的自主学习能力，初步构建知识体系，让学生带着问题有针对性地听课。3、合作探究合作探究1：罗马共和制是如何转变为元首制的？元首制具有什么特点？恺撒的个人独裁→屋大维的个人独裁和元首政治的建立。元首制是从共和政体向君主政体过渡的中间环节，其实质在于共和政体形式下的君主专制。元首政治时期，元老院作为国家最高权力机构形同虚设，实际权力由元首操纵。大约从公元3世纪后期开始，元老院逐渐退出政治舞台，元首政治随之过渡为君主政治。合作探究二：《十二铜表法》颁布的原因？内容？成果？原因：平民与贵族的长期斗争和强烈要求。内容：保护债务奴隶制和家长制，维护贵族利益；成果：成文法按律量刑，贵族不能按习惯法欺诈平民。结论：这是第一部由贵族、平民两个阶层共同接受的成文法典，把贵族压迫的隐蔽特权变成了法律约束，体现了贵族的德性与妥协，一定程度上有利于平民。这是第一部自然法，体现出法律的均衡、约束与道义。②内容：历代罗马皇帝颁布的敕令（公法）、人.物、继承、契约、民事诉讼法规（私法）③成果与评价：罗马法是帝国境内自由人的“国际法”，它注重调解贸易、财产等经济和民事纠纷，国家公法与民间私法具备，尤其是私法是罗马法的核心内容，适用于帝国社会经济发展的要求。民法大全以广泛的适用性与灵活的实效性，最大限度地理顺了各种错综复杂的利益关系，有助于巩固帝国政权并促进社会稳定及境内各民族的共同发展。4、拓展延伸拓展延伸一：《十二铜表法》的出现说明了什么问题？你受到什么启示？答案提示：《十二铜表法》的出现是共和国内部平民与贵族斗争胜利的结果，是民主法治建设的结果，其实质是为了缓和阶级矛盾，巩固罗马共和国。启示：①平民斗争的坚决；②贵族妥协的明智与开明；③平民政治的成熟；④法律建设的超越性的清醒克制和宽宏大量。（这四个要...
