上教考资源网助您教考无忧《获得教养的途径》（1）三维目标：知识与技能：1.能熟练朗读课文，理解作者的观点。2.了解本文层进式的论证结构，体会语言的严密性。过程与方法：1.自主学习，了解作者观点，学习做一个有教养的人。2.探究与活动，明白怎样才能成为一个有教养的人。3.思维训练，培养学生科学、严密的思维习惯。情感、态度与价值观：1．了解获取教养的途径，树立正确的学习观。2．学会提出有价值的问题、深入分析问题的基本方法。教学重点：1．理清文章思路，掌握严密的逻辑顺序。2．揣摩文中准确而严密的词语，领会其博大精深思想。教学难点：体会语言的严密性。教具准备：多媒体课件、投影仪。课时安排：2课时第一课时教学要点：1．掌握本文中的词语。2．整体把握课文，理清文章思路，梳理文章结构。[新课导入]前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的、更是最质朴的，最美丽的和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫教养.”古希腊哲学家赫拉克利特也说过:“教养是有教养的人的第二个太阳。”那么,怎样才成为一个有教养的人？获得教养的途径是什么？今天我们大家一起学习瑞士作家赫尔曼·黑塞的《获得教养的途径》，聆听大师的教诲。[推进新课]一、介绍作者及题解：（多媒体显示）师：赫尔曼·黑塞（1877—1962）,诗人、小说家。生于德国，后入籍瑞士。代表作有《在轮下》、《荒原狼》、《纳尔齐斯与哥尔德蒙》、《玻璃球游戏》等。1946年获诺贝尔文学奖。本文是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍版权所有@中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧中发现世界，认识社会，完善自我修养。二、检查学生词语积累情况。（多媒体显示）下列各组词语中，书写全部正确的一项是A．跋涉慰籍闲暇丰盈B．麻痹消谴辉煌斑斓C．敞开戕害天赋魅力D．锦缎痴迷狭隘幻像答案：（C）正确的字依次为：“藉”、“遣”、“象”。三、整体感知文意，理清全文思路。1．播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生凝神听读，感受文章的风格。2．师生研读课文：师：课前大家已经阅读了这篇文章，刚才同学们又凝神听读了一遍，思考一下，文章可以分为几个部分？概括每部分内容。（多媒体显示）生：文章可以分为个三部分。第一部分（第1段）：简说什么是“真正的修养”。第二部分（第2-5段）论述阅读杰作的作用。第三部分（第6-7段）进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。师：现在来研讨第一部分：简说什么是“真正的修养”。学生齐读第一段。思考：文章的标题的是《获得教养的途径》，第一段提到“真正的修养”，那么，“修养”和“教养”有什么区别？请学生查字典弄清它们的含义。生1：《现代汉语词典》对“修养”和“教养”是这样解释的，“修养”指理论知识、艺术、思想等方面的一定水平。也指养成的正确的待人处事的态度。“教养”是指一般文化和品德的修养。两者意思相近有又交叉。师：作者是怎样界定“修养”和“教养”的呢？请从文中筛选相关内容回答。生2：作者把“真正的修养”界定为“为了自我完善而作出的努力”，“它的目的在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。”生3：作者对“教养”作了这样的阐释“教养也即精神和心灵的完善的追求，是我们的自我的意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。”师：黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对“精神和心灵完善的追求”，这两句话矛盾吗？生4：不矛盾，在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。生5：从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。版权所有@中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧师：大家讲的很好。第一段作者阐释了教养的内涵，就是追求精神和心灵的完善，增强和扩展自我的意识。板书：追求精神和心灵的完善教养...
