生态系统的能量流动课题生态系统的能量流动课时1课型新授教学重点研究能量流动的实践意义依据：课程标准、教材、学情教学难点研究能量流动的实践意义依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述研究能量流动的实践意义二．能力目标尝试调查农田生态系统中的能量流动情况理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟小考教师解读学习目标，巡视1.明确目标2.展示、批改检查学生对能量流动过程和特点的掌握情况3分钟2.承接结果研究能量流动的实践意义引导；评价小组展示，补充培养学生交流能力，明确研究生态系统能量流动的意义8分钟3.做议讲评尝试调查农田生态系统中的能量流动情况引导；评价应用已学的能量流动相关知识帮助农民分析提高产量的措施应用已学知识解决实际问题20分钟4．总总结本课学习内容鼓励引导学生总结本课所培养学生总结归纳4分结提升学的知识点能力钟5．目标检测完成当堂检测练习教师分发当堂检测题学生动笔完成当堂检测检测本课学习目标的达成情况5分钟6布置下节课自主学习任务分析“桑基鱼塘”，总结能量流动的意义7.板书第1节生态系统的能量流动研究能量流动的实践意义对能量的多级利用，提高能量的利用率8.课后反思
