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六年级语文下册 第33课《上海的弄堂》教案 上海版(五四制)VIP免费

六年级语文下册 第33课《上海的弄堂》教案 上海版(五四制)_第1页
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上海的弄堂教案一、教学目标:引导学生通过品读文本中的词句及富有情趣的生活情景描写,理解作者所叙述的上海弄堂生活的特点;体会作者流露在字里行间的情感,深入了解上海,并激发学生对上海、对家乡的热爱之情。二、教学重点、难点:1、教学重点:通过品读课文,理解作者所叙述的上海弄堂生活的特点。2、教学难点:从上海的弄堂生活中感受上海特有的弄堂文化,激发学生对上海、对家乡的热爱之情。三、教时安排:1课时四、教学准备:熟读课文,圈划感兴趣的词句,并批注。五、教学过程:(一)创设情境,导入新课上海是一个国际化的大都市,请同学们来说说看:上海给了你一个什么样的印象?……师:刚才同学们都介绍了自己对上海的印象,我们了解的大都是外在的、看得到的。但是我们真正了解上海吗?这节课我们一起来学习当代女作家陈丹燕写的《上海的弄堂》,跟着作家一起去感受一下弄堂生活的独特魅力。(二)整体感知、初步理解请同学们边看一组图片,边仔细倾听录音,并思考作者陈丹燕主要在给我们读者介绍什么?你听到的记忆最深刻的是哪个生活场景?学生边看边听边思考,然后交流(三)品读课文,理解分析1、再读课文,继续圈划出你感兴趣的词句,然后在小组中合作完成:上海的弄堂生活给你印象最深的是什么?从中你感受到了上海人怎样的一种生活态度?(找出相关语句,用你们喜欢的方式有感情地读一读,并说说你们的看法)明确:弄堂里的生活安详实用、不卑不亢、实实在在等,上海人的精明能干、追求精致的生活态度等。2、可是,文中第9节中说:“上海是一个大都市,……就看出了德国人的板,法国人的媚,波兰人的苦,住在上海不同地域的人,也有着不同的脸相。”你们能否也用一个字来概括一下:住在弄堂里的上海人的?明确:精等3、小结:(四)拓展迁移、激发情感师:上海的弄堂到底是否要保留呢?(五)布置家作在2010年世博会来临之际,请你就刚才的问题,给我们上海市的市长兼书记韩正写一封信来谈谈你的看法。用心爱心专心1

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