下载后可任意编辑呼风唤雨的世纪公开课教案呼风唤雨的世纪公开课教案1教学目标1．学会十二个生字，读准字音识记字形。2．了解科学技制造的奇迹及威力。3．感受科学技术进展的惊人速度及变化。4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学时间2课时第一课时一、谈话引入发散思维1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的奇妙威力。2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3．根据学生回答，老师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1．理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2．分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。3．自主学习生字：下载后可任意编辑你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。4．检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5．熟读课文，勾出不懂的词句。第二课时一、细读课文理解内容1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：过去用千里眼顺风耳寄予愿望4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术进展之迅速、之奇妙、之美好）。5．默读第4段，勾画出现科学技术的进展，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探究神秘电视电话因特网飞机火车远洋船6．齐读第5段，师总结板书：回顾历程科学制造神话美化生活下载后可任意编辑展望未来科技制造奇迹改善生活二、联系实际讨论感受设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、畅谈收获总结提高总结：1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2．通过今日的学习，你最大的收获是什么？3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？四、布置作业：（选做）1．练笔：未来的2．绘画：科幻画3．办小报：科技之光呼风唤雨的世纪公开课教案2教学目标：1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探究科学神秘的兴趣。下载后可任意编辑教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学课时：第二课时教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们在家已经预习了这篇课文对吗？今日，老师要带着大家继续来学习由中国科学院院士路甬祥爷爷写的这篇文章。一起走进这呼风唤雨的世纪，一起去感受生活的精彩。二、初读课文，学习第一自然段1、师：请同学们自由读课文，思考课文写了什么？知道这篇课文是围绕哪句话写的吗？（课件出示句子：20世纪是一个呼风唤雨的世纪）2、请个别同学读，引导重读呼风唤雨。全班齐读。3、看到呼风唤雨这个词，你会想到谁？（神仙）那这篇课文中的呼风唤雨指的是神仙的法力吗？（不是）而是什么？板书：现代科学技术。三、直奔重点，感受科学技术给人类带来的巨大变化１、学习第四自然段下载后可任意编辑⑴师：现在我们日常生活中你们认为所谓高科技的东西有哪些？生：电视、电脑、电话、电灯……师：刚才提到这么多高科技的东西，真了不起。文章也向我们介绍了很多20世纪的发现和发明，请你们从课文第四自然段中找找相关的句子，画出来，并读一读。⑵（课件出示第四自然段第一句）师：这个句子很长，也很难读。我们自己试着读读看请个别同学读课文。指导读准：潜入师：认真看看，这句话跟我们平常看到的句子有什么不同？（引导学生说出句子中的几个动词：登上、潜入、洞察、探究并进行语文知识的传授。）师：文章中的“等”字说明什么？能不能举出其它科技方面的例子呢？师：这些新科技使我们的生活有了巨大的变化，就让我们一起通过朗读来赞美20世纪的人类的科技成就吧。生齐读第四...
