作文讲座二:叙写多件事的结构我们写作文时,如果没有明确的规定只能写一件事,此时,可选择多件事来谋篇布局
毕竟写一件事需要求得事件的深刻性和内容的具体性,而这正是一些同学所害怕的
选取多件事,相对来说要简单些,而且在应试时,对作文字数的要求也更好控制一些
那么,叙写多件事时,主体部分采用怎样的结构更合理、更清晰、更能让评分老师心动呢
这里介绍常用的几种结构:一、段首时间词组接结构无论是写一件事或多件事的记叙文,一般都是按时间顺序来写的
在叙写多件事时,我们可以段首的时间词为过渡语,并以文中人物的感情或文中反复提及的某一物件为线索来组接全文
这样层次清楚,结构了然,也算是中规中矩的一种结构吧
参考例文1今天真好记得还是上幼儿园时,外公常常跟我讲起小姨的故事
40年前的一个中秋夜,外公的一个远房亲戚从香港来做客,谈及他年过半百膝下无儿,想让我外公把小姨送他作女儿
当时的小姨虽然已经6岁了,但仍像个绿豆芽似的,一副病怏怏的样子,外公心疼地说:“跟着我也是受苦,不如跟阿叔到香港去吧
”临别的时候,小姨拖着外公的腿,哭着不肯离开,可怜地说:“阿爸,我不走,不去香港,我不离开你……”外公咬咬牙,把她推开,狠狠地转过头,跑回了家
此后,每到中秋节,外公总忘不了小姨,吃饭的时候总要摆上她的碗筷,嘴里喃喃地说:“阿娟,吃饭了
”然后便是满眼泪水
1我上小学那年的中秋节,外公对着圆月流泪叹道:“月儿不圆啊
”我不明白地问:“好圆好圆的月亮,为什么说不圆呢
”妈妈深情地说:“外公心上的月,缺少你小姨的那一瓣
”我小学毕业那年的中秋节,小姨从香港寄了盒月饼回来,外公抱着月饼盒老泪纵横,不时地拭着眼泪,还喊着小姨的名字:“娟呀,你快回到爸身边吧,娟儿呀……”这一整天,外公电视也不看,书报也不读了,只管坐在电话机旁
我奇怪地问:“外公,小姨并没有说要来电话呀
”外公不理我,自言自语地说:“一定会打电话来