《散步》教学设计关庙中心中学张玲教学目标①知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。③情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。教学重难点重点：①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。难点：③理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）教学过程（一）、情景导入，渲染亲情播放歌曲《让爱住我家》，通过优美的旋律和诗化的歌词，唤起学生的生活体验，引发学生对“家”进行认真审视，从而架起文本与生活有效沟通的桥梁然后请学生自由发言，畅谈对“家”的理解。（二）、朗读课文，感悟亲情同学们自由朗读全文，思考：1、“我”为何要出来散步？散步时发生了什么矛盾？又是如何解决这矛盾的？2、“我”出来散步主要是为了母亲，可是母亲本不愿出来，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？（三）、趣味说话，体验亲情1、假如你就是文中的母亲。一天与一位老朋友拉起家常，你会怎么向她讲诉儿子带你出去散步的事呢？请你学学老人的口气说出老人当时的真切感受。（四）、体验感悟，升华亲情1、我的感悟：在你的家里，谁的担子最重？为什么？2、我的感悟：作为年幼的一代，你又该怎么做呢？（五）、真诚行动，抒发亲情1家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚……帮助父母做点家务，陪父母散散步……打个电话告诉家人，你很爱他们。（六）、总结全文，表达祝福。亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎横批：相亲相爱（七）、板书设计：散步莫怀戚和蔼、谦让母亲温馨“我”和妻子儿子（孙儿）孝顺贤良亲情聪敏、活泼、可爱2
