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<祖父的园子>教学反思有幸听了全国著名特级教师于永正老师的一堂精彩的课——《我和祖父的园子》。这节课给我留下了很深的印象，令我如沐春风，受益颇多。下面就谈一谈我的体会：上课伊始，于老师做了精彩的自我介绍，一下子拉近了和学生们之间的距离，从而使他的课堂气氛变得活跃。接着出示课题《我和祖父的园子》。《我和祖父的园子》是已故著名女作家萧红的作品，短文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念，写得至真至纯。整堂课都在轻松的氛围中有条不紊地进行着，课堂节奏松弛有度，老师几乎没有分析课文内容，而是让学生走进文本，引导他们从字里行间悟出趣、悟出情，从而形成自己的情感体验，如在对祖父的园子有了一个整体的印象后，于老师又进一步推进，提出了一个新的问题，“让我们再次走进祖父的园子，透过这些人、事、物，你又看到了什么？当于老师让孩子把自己的体会写到黑板上时，结果让我惊叹不已，“有趣、童真、天真无邪、无忧无虑、快乐、自由自在……”文字背后的这些情感被孩子们体会得面面俱到，有些词语连我都没有想到，我更加深刻地意识到：相信学生，把课堂还给学生，他们会给我们一个奇迹。让学生选择自己最喜欢的段落，自主阅读，充分体现学生的个性化自主阅读，并通过多种形式的朗读，引导学生从字里行间悟出趣、悟出情，让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。学生很喜欢对园子里昆虫这一段的描写，作者说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。尤其值得一提的是，孩子们在读书的过程中，体会到作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。足见孩子们读书体会的精妙。更重要的是学生知道了：让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。放手让学生抓住一个又一个童年细节来品读文本，打开了学生的思维空间，释放学生的想象力和创造力。最后让学生用自己的话赞一赞祖父的园子,学生情不自禁的赞叹：祖父的园子是一幅五彩的画卷，祖父的园子是一首旋律优美的歌，祖父的园子是一首清新雅致的诗歌。达到了预期效果。通过这次听课，我深刻地认识到当好一名小学语文教师就要不断地学习，不断地反思，时间长了，教好语文也就成了水到渠成的自然之举。