附件1课堂观察记录表单姓名牛宏刚单位岐山县孝子陵初级中学he时间2016
9学科语文年级八年级教材版本人教版课题蜡烛观察视角：一、教什么观察视点观察记录1
教学目标：是否明确而恰当
目标恰当明确2
核心知识：教师是如何呈现给不同学生的
设计不同层次的问题3
内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系
与学生实际生活联系4
学科特点：是否体现了学科特点与本质
体现语文课学科特点5
详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析
基本做到了6
教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源
能利用多媒体，白板7
学法指导：是否注重学习方法的指导和培养
有意识渗透学法指导补充视点：教学改进建议：突出加强学法指导观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1
先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题
效果不太好2以学定教：能否针对学生问题进行有效教学基本做到了3
课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数
启发式提问41次，无效提问10次4
示范操作：教师能否示范高水平操作行为
能够进行示范15
变式训练：能否分层设计变式训练题
能分层设计训练6
当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授
进行了检测，反馈方面不足7
平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合
做了可贵的尝试补充视点：教学改进建议：学习分析人物的方法观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1
指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题
布置了预习2
学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题
引导学生思考3
合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导
小组合作学习4
聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应
基本做到了5
情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习
创设情景引入6
活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的
