附件1课堂观察记录表单姓名牛宏刚单位岐山县孝子陵初级中学he时间2016.9学科语文年级八年级教材版本人教版课题蜡烛观察视角：一、教什么观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标恰当明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？设计不同层次的问题3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？与学生实际生活联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现语文课学科特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？基本做到了6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？能利用多媒体，白板7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？有意识渗透学法指导补充视点：教学改进建议：突出加强学法指导观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？效果不太好2以学定教：能否针对学生问题进行有效教学基本做到了3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问41次，无效提问10次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能够进行示范15.变式训练：能否分层设计变式训练题？能分层设计训练6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？进行了检测，反馈方面不足7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？做了可贵的尝试补充视点：教学改进建议：学习分析人物的方法观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？布置了预习2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？引导学生思考3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组合作学习4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？基本做到了5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？创设情景引入6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导有学生活动但不充分7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况有待加强补充视点：教学改进建议：解决具体问题后，让学生认识到解决问题的途径2观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？达到效果2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？特殊教育需求不突出4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？时间有点紧5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？解决了6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。基本解决了7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？比较少补充视点：教学改进建议：留充分时间让学生去思考3
