寓教于乐--让课堂动起来“没有爱就没有教育。”当然，小学英语教育也不例外。本人从教已多年，记忆犹新的是，当年教三（1）班的英语，讲到touchyourface,touchyournose,touchyourear.孩子们都action得很好，但是教授touchyourfoot时，几个调皮的男生哄然大笑：“哈哈，李小华是跛子，他摸不到！”顿时，课堂像炸开了的锅一样，沸腾了。而李小华同学却委屈得满脸通红，我看在眼里，急在心上。我对孩子们说：“同学们，在老师眼里只有讲文明，爱学习的好孩子，你们知道吗耳聋的贝多芬创作了《命运交响曲》，高位截肢的张海迪阿姨还写出了几十部著作，小华同学跟你们一样，是讲文明，爱学习的好孩子，是祖国的未来，相信他付出努力，将来一定会成功。”新课程倡导我们小学阶段英语教学运用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。我们应该寓教于乐，让课堂动起来，爱生如爱子，让师生互动教学成为教学最佳方式之一。本人认为教师与学生之间的互动，不仅仅局限于课堂的四十分钟，还要把任务与效果延伸至课外，让学生自发的有效的运用于平时的生活中。一、在课堂中师生互动交流.1、课前热身，师生情感互动。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“寓教于乐，爱生如子，您已经成功了一半！”。在课堂的begining，我尽量设计一些能够激发学生兴趣，并能提高他们的积极参与度的歌曲、游戏等内容。Singasong,Playagameorguess,学生拍拍小手，动动肢体，张张嘴巴，熟悉的旋律，好玩的游戏不仅可以缓和上一节课遗留下来的紧张气氛，更能集中学生散乱的精力。Freetalk是师生间的语言合作方式之一。教师走进课堂问一问学生：Howareyoutoday?Areyouallhere?Washyourhands.Cleanyourfeet.Touchyournose.Washyourface.这种零距离交谈并伴随action,可以让学生轻松听懂并能对答如流withaction，就会由衷地产生一股兴奋感和成就感，较快地进入角色。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。当然，让课堂动起来，还需要我们师者的充满爱心和时时鼓励。2、情景交际，师生激情互动。每堂课都有一定量的课堂交际活动，教师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。我从中学到了不少有趣精彩的活动。例如：1.英语课上合作伙伴时常不同，需要用英语去问、去找。如你是big,那small这一组反义词就是你们这个family的成员；如你是grandma，那你就要找grandpa；如你是sister,那你就要找brother;如你是----mother,那你就找father。2.为了讨论几组问题，也可通过小组活动。如有两个小组，其一组不动，另一组则依次移动。每个问题限时三分钟。这是一种快速交换partners的极好方法。3.把全班分成几组，每组每人一句英语，限时一分钟记忆，然后小组成员将自己的句子说出，并排列顺序。看哪组速度最快，最后按顺序排好队，给全班演示给每个学生创造了展示自我的空间。从而使Chant这一部分作用推倒高峰。4.教师制作大转盘，上面写上供学生讨论的题目。把每组小题目发给学生，让学生自由讨论，充分体现了课堂上的巩固练习和实践运用。这种PPTaction教学法受到了学生的欢迎，学生感到学习English不再是负担，积极调动起pupils学习的主动性，满足了学生的求知欲，让学生喜欢上英语课。。当然，我常说：＂Good.Yes.Ok.Welldone.Thankyou.You'regreat.Wonderful."学生说错了，教师会说：＂Tryitagain.Don'tworry.Tryyourbest!"学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说：＂Tryyourbest.Youaresmart!"等等。所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。3、课堂竞赛，师生积极互动。小学生已不喜欢太easy的或againandagain的内容，喜欢有一定难度的并带有一定interestingandfunny的teaching.在平时的教学中，我会设计一些teammatch，个人比赛，boysgirls对赛，打擂夺冠赛，thebestMR.Miss等竞赛形式，来让pupils投入到我的课堂上来。好胜心与尝试心理促使学生会自觉投入到不喜欢的lessonreading中去，反复的reading能让学生enjoymyclass.二、创设多姿多彩的英语角。1、Makethesituation.我鼓励学生多到旅...
