语文导学案年级姓名：日期：设计人：审核人：复核人：课题：《唐雎不辱使命》第一课时课型设置【新授】一、【学习主题】学习目标：1.正确、流利、有节奏地诵读全文。2.通过多种形式的朗读，体会人物性格。学习重点:把握对话时人物的语气。学习难点:通过朗读，读出人物性格。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容·学法·时间分钟互动策略内容·形式·时间分钟展示方案内容·方式·时间分钟随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练内容:正确、流利、有节奏地诵读全文。学法：初读课文1.给重点字注音并将不认识的字用红笔“～”标记。2.找出通假字，并在原文处标记。预时5分钟A俩人小对子(预时5分钟)1.对子交流，弄清你刚才不认识的字。2.对子交流你找出的通假字。B六人互助组(预时5分钟)讨论；说出下列加点字表示什么语气，相当于现代汉语什么词。安陵君不听寡人，何也()此庸夫之怒也，非士之怒也()虽千里不敢易也，岂直五百里哉()技亦灵怪矣哉()大王尝闻布衣之怒乎()士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎()与臣而将四矣()泯然众人矣()C小组预展(为大展示做准备)（预时3分钟）展示一:初读课文，体会揣摩语气1.落实重点字读音。2.体会重点句子语气。展示二:细读课文，读出对话语气(采用多种形式朗读课文)展示三:创读表演，揭示人物性格。(课本剧表演)预时22分钟【无须扬鞭自奋蹄】1．找出10个重点字，并注音。2找出两个通假字3分别用4个词语概括秦王和唐雎的性格。秦王:唐雎:自我评价:———☆【第二课时预习】1.解释下列词语免冠徒跣抢地休祲色挠谢谕辱加惠错意布衣怫然庸夫请广于君故不错意也天下缟素秦王怫然怒弗敢易以头抢地耳寡人谕矣轻寡人与秦王不悦甚善1.找出下列词类活用的字，并说说用法。天下缟素轻寡人与请广于君2.指出下列加点字的古今义。岂直五百里哉休祲降于天长跪而谢之夫专诸之刺王僚也寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!弗韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。3.翻译下列句子。请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?秦王色挠，长跪而谢之。虽然受地于先王，愿终守之，弗敢易。安陵君因使唐雎使于秦。
