森林的歌声课型：欣赏课年级：小学四年级教学内容：欣赏器乐合奏曲《森林的歌声》课时：1课时教学目标：1.能在欣赏器乐合奏《森林的歌声》过程中，体验音乐所带来的愉悦，主动感受音乐所描绘的大自然景象。2.聆听与感受乐曲中各段音乐主题的情绪，能听辨出各段主题旋律出现的顺序，哼唱第二主题旋律。3.能和同伴探索用竹笛表现出乐曲欢快、轻松的情绪。教学重点：在欣赏乐曲的过程中，能听辨并记住各段的主题旋律。教学难点：探索用竹笛演奏第二主题旋律，并加入打击乐器伴奏，体验和表现出音乐所表达的大自然美妙景象。教材分析：《森林的歌声》是人音版教材第八册第六单元的一首器乐合奏曲，选自《森林狂想曲》。乐曲以美妙的乐音与大自然的真实音响相互交织，可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、小提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。各段旋律出现的顺序为：引子-1-2-1-2-3-1(重复一次)。乐曲从森林中小动物的鸣叫声中开始，继而轻轻地演奏出第一主题旋律，它以“3（mi）”为轴心，起落回旋，轻松活泼，但不失平稳安详。然后派生出第二主题旋律，两条旋律末尾相同，它们之间并无太大的对比。第三主题旋律的句首音区提高，节奏拉宽，与前面形成一定的对比，随着弹拨乐器的加强，低音部的加重，森林中显得更为热闹。教学过程：一、情境导入——来到大森林1、观看大森林视频。师：生活中充满了欢声笑语，充满了歌声，那大自然会唱歌吗？（生自由回答）森林的歌声又来自哪里？老师带领大家去大森林里感受一下。【设计意图：通过观看大森林视频，启发学生想象大森林的场景，导入课题。】2、初听全曲。（播放音乐）师：看了简短的视频，能说说你对大森林的了解吗？（生自由回答）师：听，音乐是怎么表现大森林的？大森林里都有谁在唱歌？（溪水在唱歌、动物在唱歌……）带给你怎样的感受？（欢快、轻松）3、介绍乐曲。（出示曲名）师：这些小动物们的声音是怎么来的呢？有一年，由于环境的破坏，台湾的森林死亡了大量的动物。这一现象唤起了人类对自然的进一步关注。于是大自然探险家、音乐制作家、演奏家们深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集了鸟类、蛙类、虫类和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音。这些声音和人类活动的音乐交织在一起，构成了奇特的器乐合奏曲。为我们展现了一个美丽、热闹而欢快的大森林。今天，老师将要向大家介绍这部作品，它就是《森林的歌声》。【设计意图：通过创设情境，介绍作品的背景，聆听全曲，调动学生的学习兴趣。】二、分段聆听——走进大森林1.聆听主题旋律一。（1）初听。（播放音乐）师：让我们走进森林，听一听，森林里的小动物在干什么？（唱歌跳舞，快乐地在森林里玩耍）情绪是怎么样的？（轻松、快乐）（2）介绍小提琴。（播放音乐）师：如此欢快的情绪是用什么乐器来表现的呢？（小提琴）师：小提琴是一件西洋的拉弦乐器，被誉为乐器皇后，能演奏出悠扬的如诗般的曲调，这段旋律用小提琴来演奏更能表现小动物们轻松、快乐的心情。（3）师模仿小提琴演奏。（播放音乐）师：你们想不想来当一回小提琴演奏家？（播放音乐，在音乐声中师生共同模仿小提琴演奏）【设计意图：通过在音乐声中模仿小提琴演奏，加深学生的感受与体验。】2.聆听主题旋律二。（1）初听。（播放音乐）师：你们的表现真不错！让我们漫步森林，听一听，小动物又在做什么了？（窃窃私语、休息、散步、享受阳光……）情绪是怎样的？（悠闲、惬意）（2）介绍吉他。（播放音乐）师：这样的情绪又是用什么乐器表现的呢？（吉他）吉他的表现力极强，有亲和力，深受年轻人的喜爱。小动物们在悠闲的吉他声中散步、交谈一定会更惬意。（3）哼唱旋律。1=G2/41234|543|223|2—|6712|376|7—|767|1234|543|223|267|1321|65|6—|6（播放音乐，出示乐谱）师：让我们一起来哼唱这段优美的旋律吧，先看看这段旋律的进行有什么特点。（流畅、自然，平稳）师：大家随音乐试着画一下旋律线。听老师弹唱第一、三两个乐句，说说有什么不同？难点小节哼唱。完整地演唱这...
