义务教育课程标准实验教科书人教版七年级下册湖南省郴州市桂阳县蒙泉学校作课者：李海燕课题：《社戏》学习目标：一、品味语言，体味江南夜色之美，感悟作者的情感。二、品读人物，领悟至真至纯的性情之美。这是一场的社戏。无聊、枯燥真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。思考：作者调动了哪些感官写景？写了哪些景物？写出了这些景物的什么特征？便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎嗅觉、触觉视觉听觉心情：轻松、愉快、兴奋⑾两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。⑿那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。用“我最喜欢文中的_________(人物)，因为他__________(评价其性格特征)，比如________________（举人物表现）”的句式，对自己喜欢的人物作简单评价。聪明机灵、胆大心细、热情能干、善为他人着想双喜单纯可爱、热情无私阿发热情好客、纯朴善良六一公公戏里戏外不变的情怀是那至美的景至真的人至纯的情那夜的喧闹已渐行渐远惟余水声潺潺月色如诗泼洒在童年的乐土上更喜三五知己一群伙伴还有那颗好豆悄然落根在心间那一曲悠远的清笛啊正搭载着那只白篷的航船驶向远方……永恒的童年—题《社戏》课堂检测1、阅读课文11、12段，回答问题：作者调动了、、和听觉等感官去描写相应的景物，这样写的好处是:2、阅读课文32-38段，回答问题：文段描写六一公公用了哪些描写方法？刻画了一个怎样的六一公公？课堂检测多角度描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境；同时烘托了我们去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心情。1、阅读课文11、12段，回答问题：作者调动了、、和听觉等感官去描写相应的景物，这样写的好处是：视觉嗅觉触觉课堂检测2、阅读课文32-38段，回答问题：文段描写六一公公用了哪些描写方法？刻画了一个怎样的六一公公？用了语言、神态、动作等描写方法。刻画了一个热情好客、纯朴善良的六一公公。
