唐藏中心小学五年级导学案审核人：班级：组名：姓名：年级五学科语文教师史晓亮课型预习课课时1课题21、《猴王出世》授课时间学习目标1、认识8个生字，正确读写以下词语：灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点
4、读通读懂句子，感受古典文学的语言特点
重、难点1、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点
2、读通读懂句子，感受古典文学的语言特点
教学流程学案自主学习1、自读课文，把课文读正确、读通顺，读不懂的地方画出来
2、给生字注音
遂獐猕猿顽窍镌挠3、这篇文章讲的是一件什么事
合作探究1、自由读课文，你喜欢哪些句子
画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来
2、语句赏析
（1）四面更无树林遮阴，左右倒有芝兰相衬
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大
因见风，化作一个石猴
（这句话写出了什么内容
）（2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中
（这段话表现了小石猴怎样的性格特点
）（3）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁
（这是什么描写
表现石猴什么特点
）（4）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可
’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王
”众猴听说，即拱伏无违
一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”
（众猴顽劣，早忘了先前的誓言，可石猴却相当清醒，提出人要讲信用，得拜他为王，从他说的话中可以看出他有怎样的特点
）拓展延伸有兴趣的同学可以读一
