1《要是你在野外迷了路》教学设计花都区新华第二小学毕结玲教学目标：1、离开语境，能正确认读“针、忠、盏、稠”4个生字。2、通过样例掌握带禾字旁且左窄右宽的汉字。能在田字格中合理布局。3、写会“积、稠、稀”这三个字。4、能正确、有感情地朗读诗歌，能按诗歌的节奏和韵律朗读本篇课文。教学重点：运用积累的识字方法自主识字，有感情地朗读课文。教学难点：把握朗读诗歌的技巧。教学过程：一、激情导入（音乐起）孩子们，大自然里，有许多神奇美丽的景观（图片出示）：如郁郁葱葱的森林，烟波浩渺的大海，茫茫无边的草原，浩瀚无垠的沙漠……白天的时候，艳阳高照；夜晚的时候，星光璀璨；下雨的时候，迷迷蒙蒙；下雪的时候，皑皑一片……大自然这么美，谁都想去看！可是，要是你一不小心，在野外迷了路，那该怎么办呢？今天，我们就一起来学习一首小诗。请大家齐读课题——生：《要是你在野外迷了路》。二、认读生字1、学习“针”字师：课前，我们已经预习过课文。现在，老师来检查一下。本课要认的生字很少，只有四个，先请一位小老师带着大家来读一读。指名领读，全班跟读。孩子们读得真棒！现在我们一起来拼一拼，读一读。师：孩子们读得真准确！这四个生字，你们都是怎么记住的呢？同桌简要交流。指明汇报识字方法。（加一加、换一换......）2师：孩子们的识字方法真多。其实这些字在生活中的含义也很丰富，我们先来看“针”（出示：针）师：想一想：生活中，你见过哪些针？生：回形针、别针、大头针、胸针……师：（出示图片）让我们读出这些“针”的名字，注意：每个词语读两遍。生：绣花针、银针、别针……指南针。师：“指南针”是我国古代四大发明之一，它是用来做什么的呢？生：帮助我们辨别方向。师：我们来读读课文中的句子——（出示）大自然里有许多天然的指南针，会帮助你辨别方向。师：什么是“天然的指南针”？生：大自然里本来就有的指南针。师：针是常见的生活用品，诗仙李白，也有一个关于“针”的传说——《铁杵成针》。谁读过这个故事，给大家讲一讲。师：除了这个故事，还有一些和“针”有关的成语呢！（出示）齐读。注意：每个词语读两遍。一针见血、大海捞针、见缝插针、穿针引线、针锋相对、如坐针毡2、学习“忠”字师：谁来读读课文含有“忠”的那个句子。（出示）太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。师：向导是什么意思？忠实的向导呢？生：向导就是给我们带路的人，忠实的向导是说他永远不会骗人。师：所以“忠实”是什么意思？生：诚实不骗人。师：谁能用“忠实”说个句子？生：忠诚、忠实、忠心……师：我们的校园里有一个雕塑，叫“岳母刺字”。岳飞的母亲，在他的背上，刺了四个字，你们知道是哪四个字吗？生：精忠报国。（出示）3师：她想让岳飞做一个什么样的人呢？生：对国家忠诚、报效祖国的人。师：孩子们也应该从小立下这样的志向。3、学习“盏”字师：观察这个字，它的部首是什么？生：皿字底。师：你知道“皿字底”是什么意思吗？（出示）皿字底的演变。师：所以，以后你们看到皿字底的字，都知道这些东西一般都是指装东西的容器。你还知道有哪些字带有皿字底的汉字？生：盂、盘、盆、盖、盛……师：在课文中，这个“盏”是量词，我们来读一读课文中的句子：（出示）北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。4、学习“稠”字师：这个“稠”是什么偏旁？有没有小朋友知道为什么这个字是“禾字旁”（出示）“稠”字的演变，字义：禾多而密师：我们一起来看看课文的句子：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。师：这里的“稠”与“稀”分别是什么意思？生：多和少的意思。师：我们都在学校的牛奶机里刷过牛奶，看这两种牛奶，齐呼：酸奶很（）鲜奶很（）师：这里的“稠”和“稀”，是指液体的浓度大小。所以孩子们知道，稀和稠在描写不同事物的时候，意思是不一样的。三、书写生字师：读了这么多，我们一起来动动手，写几个生字吧！（出示）积、稠、稀师：这三个字，有什么共同点？书写的时候，要注意什么？生：都有“禾”字旁，禾的最后一笔要变成点，这些字，都是左窄右宽的4师：再来观察这三个字，同样是禾字旁，左窄...
