理化生试验组课外科技活动计划VIP免费

福临中学理化生实验组课外科技活动计划实验指导老师：曹强2016年4月8日福临中学理化生实验组课外科技活动计划指导老师----------曹强随着教育改革的科技化，科技进步的时代化，生产力的不断提高对教育的要求的终身化，社会化生产对人才素质的要求的日新月异化，以及经验创新化的趋势，要求学校培养出来的各类劳动人才不是只能考试而不会做事的白面书生，而是能解决实际问题、有一定的社会经验的劳动人才。“科学技术是第一生产力”，做任何事情要以事实为基础，进行科学化的处理，教育界也在不断采取措施改革教学方式，进行素质教育，那么在学校教育中如何进行素质教育，如何提高学生的科学素养，这就要求结合本地实际拟定计划，充分利用好课外科技活动是一项重要而有效的途径，现将本学期的课外实验活动做如下计划：一．活动的目标计划首先，做好全校师生的科学意识，意识到科学在教学、在生活生产、在时代发展中的重要性和迫切性，随着社会发展的日新月异，在学习中也好，在各行各业的工作中或在生活中也好，处处是科学，处处离不开科学，不跟随时代的脚步走，最终将被社会淘汰，所以这是在会议中或活动中的一个目标。其次，要结合本地实际，结合理化生三个学科的特点，结合教学内容，结合教学时间，进行有效的活动。活动中主要了解科学知识在生活生产实际中的应用，同时尽量发现生活生产实际中存在的问题，结合所学知识提出科学的建议，思考改进的办法，达到学以致用的目的。最后，通过活动，能激发学生学习的积极性，主动性。二．参加活动人员结合本学科的教学内容和时间关系，在完成教学内容的前提下，可以以班集体在课堂时间进行，也可以课后自行安排，也可以组建课外科技兴趣小组进行，但科任教师要带队。本活动的主要指导老师是曹强老师，活动的形式主要是以小组为单位来开展活动。三．活动地点结合活动的内容和要求，在安全的前提条件下，可以自行安排，可以在实验室，也可以不在学校。生物可以到田野、河边、农田；物理可以到变电站、；化学可以了解沼气、可以采集水样、土样测定PH值等。这一期活动的地点主要在理化生实验室中进行。四．活动时间因为要完成教学任务，必须在课外时间进行，不得耽误教学进度，结合学生实际可以选在放学，一般安排在星期六上午9:00至11:00，尽量坚持每月至少进行一至两次活动，主要是结合教学内容的需要进行合理安排。总之，活动的进程要结合学生实际，要结合本地实际，要结合学与用的方式进行，活动的进行要有目的的进行，活动之后要有纪录。2016年4月8日中学生物校本课程若干问题的探讨肖乐和中国人民大学附属中学（北京，100080）摘要随着国家课程改革的进行，对校本课程和校本课程开发的研究引起基础教育理论界以及学校方面的重视。本文以生物学实验教学为主题对我校校本课程开发与实践中的若干问题进行了初步研究：依据课程理论和生物学学科特点确定了生物校本课程的课程目标、课程主要内容、教学组织方式以及适于本课程特点的考核评价方式，并在教学实践进行了相应的尝试。此外，对高一年级生物选修课结果进行了比较详细的分析。关键词校本课程生物学实验一．概述近年来，随着国家课程改革的深入，校本课程进入学校，对校本课程以及校本课程开发的有关问题引起许多学者的关注，一些学校的领导和教师也参与到这一领域的研究和实践活动中。1．校本课程和校本课程开发的概念校本课程与校本课程开发是两个不同的概念。对于校本课程和校本课程开发的概念，有不同的表述，目前国内学者大多接受以下的观点。校本课程是指学校在保证国家和地方课程的基本质量的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程（崔允郭，1999）。校本课程通常是由学校的校长、教师来决策，采取“实践——评估——开发”的课程开发的模式，实施“问题解决”即“自上而下”的政策，以满足不同社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性与参与性（崔允郭，1999）。与国家课程、地方课程所不同的是，校本课程主要集中体现“以学校为本”的理念，强调课程的开放性、民主性、参与...