《Lookatme》教学设计教学目标：1．知识目标：能听、说、认读head和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子lookatme.thisismynose/eye/….；快速反应：touchyourhead/eye/…2．技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。3．情感目标：学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：Step1．Greetings:1、Flash播放《hello》儿歌Hello,everybody!Howareyou?Let’splay!2、PPT展示Zoom五官图片，及单词Look!Thisisourfriend,Zoom.Zoomsays:”Thisismyeye,ear,nose,mouth,faceandhead.”Step2．Presentation教师依次出示eye，ear，nose，mouthface,head这几个五官部位的图片，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。然后看着图片，分别采用升降调教师逐个带读这几个新单词，再指名让学生读一读。每教一个单词，教师都要示范拼读单词，要求学生跟读，并把单词写在黑板上预先画好的四线格内。接着，教师领读单词，学生跟读，全班分组齐读，再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。教师及时纠错，及时鼓励表扬。a.先让学生倾听录音怎么读单词b.再范读教新单词(开火车读)c.让学生拼写这个单词d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：Thisismy.Step3：Practice1、let’sdo教师发指令：openyourmouth.closeyoureyes.showmeyournose…让学生做一做。然后教师左手摸头的动作：Guess,WhatamIdoing?教读“touch”,辅助动作加以理解。自然引入let’sdo:touchyourhead/face/ear/nose/mouth/eye。播放Flash动画，听音看画，跟做相应动作，让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。2、Isayyoudo．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)3、What’smissing?（出示多媒体课件，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。然后画上这个部位）4、板书设计：Lookatmeeareyeearfacenosefacemouth
