《龟兔赛跑》教学设计VIP免费

《龟兔赛跑》教学设计缙云县下小溪小学郑妍燕一、教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。二、教学准备：多媒体课件、乌龟、兔子、猴子等动物的头饰。三、教学过程：（一）创设情境,激发学习兴趣——谈话导入1、模仿小动物的动作师：我知道啊，大家都非常喜欢小动物，那今天就跟着老师一起来学学小动物动作好不好？(播放音乐，老师带动作)师：小朋友们，刚才我们都学了哪些小动物的动作啊？（抽生回答：小猫、小狗、小鸟、小乌龟、小兔子）那你能不能学学其他小动物的动作呢？你还会表演哪些小动物的动作？（抽生表演）能不能跟着音乐来做做看？（播放音乐）师：那我知道，小朋友们都会很多很多种小动物的动作，下面，请你来扮演一个小动物，我是什么小动物呢？想一想，想好了吗？那我们跟着音乐来做做看，每个人选一种小动物演一演。（全体起立，播放音乐表演）非常好，请坐。2、走进大树林师：今天啊，我们就要和这么多小动物一起，来到树林里，去经历一个有趣的故事。大家来听一听，树林里的小动物都在做什么呢？如果你听出来，用动作表现出来好不好？注意听听，是什么时间，它们在做什么？（播放大森林的早晨音乐）师：你是什么小动物？想想看，你会怎么表演？注意听，音乐有没有发生变化？（小鸟睡醒了，小兔子也高兴的蹦蹦跳跳了,小猫也在洗脸了)谁来说说看，你觉得这段音乐好像在什么时候？（抽生回答早晨）师：早晨来了，小动物们都起来了，听听看，它们又在干嘛呢？如果你听出来，一样可以用动作来表现。（播放小动物们跳舞的音乐，和学生一起跳舞）3、听主人翁音乐，画旋律线师：小动物们都起来高兴地跳舞了，为什么呢？因为树林里发生了一件有趣的事情。在这个有趣的故事中有两个主人翁，它们是谁呢？让我们听听它们的声音.拿出你的手指，我们来跟着声音画一画。看看能画出什么样的线（播放表示兔子形象的音乐）第二个主人翁，它的声音有什么不同？（播放表示乌龟形象的音乐）师：谁来说说看，这两个声音画出来的线有什么不同啊？（第二种比第一种慢）还有什么不同？（第一种跳跃、而且比较快，第二种平稳、缓慢的）两种声音完全不同4、导入龟兔赛跑故事师：那它们是谁呢？是什么故事的主人翁？（龟兔赛跑)龟兔赛跑的故事你听过吗？谁来说说看，龟兔赛跑里，最后谁胜利了？（抽生回答：乌龟）我们都知道，兔子跑得快，为乌龟赢了呢？5、节奏练习：兔子乌龟比赛跑，看谁跑得快；兔子半路睡大觉，心想我最好；爬呀爬呀往前爬，努力往前爬；兔子醒来赶不上，乌龟胜利了。6、听音乐区分兔子和乌龟形象师：今天，我们就要请音乐来给我们说一说这个龟兔赛跑的故事。首先让我们来认识一下，故事的两位主人翁，它们是谁呢？请听（播放表示兔子形象的音乐）。（小兔子）师：再听听，这是谁？（播放表示乌龟形象的音乐）这是谁？你也可以用动作做出来（勤恳踏实的乌龟）大家听的非常好，你能不能用这几个字来把它表现出来？（播放音乐：选择快、慢、高、低、灵活、迟缓）7、介绍演奏乐器，简单区分“单簧管”和“大管”师：我们来看看，兔子的音乐是这件乐器来演奏的（出示单簧管图片），它的名字叫“单簧管”（齐说）。乌龟的音乐是这件乐器来演奏的（出示大管图片），它的名字叫“大管”。单簧管演奏兔子的声音比大管演奏乌龟的声音要高，大管演奏乌龟的声音比单簧管演奏兔子的声音要高。再认一次，单簧管的声音比大管的声音要高，大管的声音比单簧管的声音要低。我们再来听一下，比较一下。（播放音乐）（二）再现情境,寓教于乐——引导学生分段欣赏音乐1、学生听音乐故事“小兔子出门去打水”至“这下小河边开始热闹起来了”。师：你能听出兔子和乌龟的声音吗？如果你听出兔子的声音就用兔子的动作表示，如果你听出乌龟的声音就用乌龟的动作表示，行吗？（播放音乐区分兔子和乌龟的音乐，有时是同时出现）师：刚才咱们用自己的小耳朵听了兔子和乌龟的声音，这个故事大家很熟...