《永生的眼睛》学案学习目标1、认识生字、生词，栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。学习多音字：给。2、读课文，初步体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官帮助他人感到高兴和骄傲。学习重难点体会作者在三位亲人去世后，捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。学法指导自主学习→合作交流学习准备自主学习字词，自读课文理解内容。学习过程导课齐读课题，进入新课学习。自主学习（课前预习）1、轻声读课文，读准字音，读通句子。2、我会给生字注音。（）（）（）（）（）（）捐盲屡眶遵搂3、理解词语。突如其来：不由自主：不假思索：栩栩如生：屡屡：遵从：重见天日：4、再读课文，思考：琳达一家为了盲人能重见光明，是怎样做的。合作学习（小组内交流合作质疑探究）1、用自己喜欢的方式读课文，画出自己深受感动的句子。2、交流重点语句：（1）“一个人所能给予他人……我们的死就是有意义的。”（2）“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副眼角膜。（4）这次，我为自己的女儿—14岁的温迪而骄傲！3、有感情地朗读课文，体会情感。达标检测或拓展提高1、学习课文后，你对器官捐献有了什么新的体会，你打算做些什么？2、你认为课文哪些地方写得好？为什么？3、将故事讲述给身边的人听。作业1、根据意思写四字词语。（1）形容时间过得飞快。()（2）形容十分逼真，像真的一样。()（3）与世长辞。()（4）形容差别很大，一个在天上一个在地下。()2、选词填空。萦绕围绕环绕（1）小温迪的话()在耳边：你想过如果什么也看不见多么痛苦吗？（2）大空系中地球()着太阳不停地转着，形成了一年四季。
