《收玉米》教学设计VIP专享VIP免费

《收玉米》教学设计永宁二小：陈楠教学内容：北师大数学一年级下册《收玉米》（两位数减两位数不退位减法），教材P57-58页。学习目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位的）的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。教学重点：在具体情境中，掌握两位数减两位数（不退位的）计算方法。教学难点：学会用竖式进行减法运算。教学过程：一、创设情境、激发兴趣师：秋天到了，地里的玉米成熟了，笑笑和淘气要去乡下帮爷爷收玉米呢，大家想不想一起去看看？在去之前老师想考考大家，如果大家顺利过关了，我就带大家一起去，大家有信心吗？课前复习1、竖式计算24+63=57+41=（男、女生各一名板演）2、口算50+20=34+20=36+23=70-30=53+24=98-3=85-20=53+30=90-50=62-30=57-4=66-30=（两名学生扮演时其余学生进行口算）3、订正竖式，说说书写竖式时应注意什么。师：大家对学过的知识掌握不错，老师决定带你们一起去收玉米。（板书：收玉米）二、探究新知1、出示情境图，问：观察这幅图，你发现了哪些数学信息？生观察，与同桌交流，汇报：我看到笑笑收了42个玉米；淘气收了57个玉米。2、你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？生1：淘气和笑笑一共收了多少个玉米？生2：笑笑比淘气少收了多少个玉米？生3：淘气比笑笑多收了多少个玉米？教师边倾听边课件出示学生提出的数学问题，并当场解决加法问题。3、师：上节课我们已经研究了求一共的问题，这节课我们重点研究第2、3个问题。比多比少，实际上就是就两个数相差多少，你知道用什么方法计算吗？怎样列式呢？生：用减法计算，算式是：57-42=？4、师：你能用几种方法算出结果呢？试一试。（1）学生独立操作计算，师巡视、个别指导。（2）把你的方法说给同桌听（3）指名生上台展示、汇报计算的操作过程。（3）师根据学生汇报用课件展示5、师板书57-42的竖式，使学生明白算理，明白竖式计算时书写及计算应注意的问题。6、师：请学生说说竖式计算时应注意的问题。师边强调边板书：相同数位对齐，从个位算起7、强化练习：用竖式计算37-25=42-11=76-34（1）指明学生板，其余学生独立完成（2）师巡视辅导（3）强调应注意的问题师小结：计算的时候注意，相同数位对齐，从个位减起。三、巩固提高、发展思维1、出示教材57页：说一说，错在哪里生观察，找错因，汇报，独立更正2、我们小组最认真（小组比赛）第一组85-62=54-24=第二组96-23=68-11=第三组65-23=44+32=那组做的又对又快，就得一面小红旗3、应该把信送到几号房子（帮信鸽送送信）78-32=99-35=56-21=76-14=4、我要去快乐城堡73-21＝47-22＝86-36＝37+52＝98-6＝35+4＝5、出示教材58页第五题（1）生观察找出信息（2）独立解答6、开动脑筋想一想，填一填四、课堂小结我们一起来回忆一下，说一说你今天有什么收获（引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。）五、布置作业六：板书设计：收玉米（两位数减两位数不退位减法）笑笑比淘气少收了多少个玉米？57-42=15（个）方法一：方法二：方法三：57-40=1750-40=105717-2=157-2=5-4210+5=1515