位置与方向（二）口前一小李晓群教学目标１．通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用
２．探索和发现确定位置的有效方法
3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学
4、培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心
教学重点：通过学习了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置
教学难点：在学习过程中，发展学生的合情推理能力，使学生能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果教学过程一、谈话导入同学们，上周上课期间我们休息了两天
能想起来是因为什么休息吗
（课件狮子山台风的影响）二、探究新知当时的天气预报是这样说的（课件）学生汇报1、你知道了哪些信息
2、东偏南30度是什么意思
如果只有这个条件，能够确定台风中心的具体位置吗
3、要确定物体的准确位置应具备哪些条件
我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置东偏南这个方向，同学们看图，应该是从哪里到哪里
（范围很大，无法知道台风中心的位置）所以为了准确些，我们还需要知道什么
（夹角的度数）在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位
例1，题中台风中心位于A市，一般说成“东偏南30°”
也可以说成是南偏东60°通过图我们可以看出东偏南30°的直线范围很大
那么如何确定台风中心的具体位置呢，我们还需要什么条件
（距离）地图上都有比例尺，这幅图上有没有呢
一个小格代表多少
图上一厘米代表实际距离100公里，那么已知条件中告诉我们相距是600公里，我们该如何做呢
到现在为止，我们找到了台风中心的位置
那么回顾一下
我们是如何确定他的位置的，也就是我们需要哪些条件呢
（方向，角度和距离）只有具备这些条件，我们才能准确无误的确认事物的位置
如果你是A市市民，你最担心什么情况发生
请根据信息预测台风到达时间
(学生计算)三、练习巩固1、以电视塔为观测点按
