用方向和距离描述物体的位置教学设计VIP免费

“用方向和距离描述物体的位置”教学设计纳雍县雍熙一小李向阳教学内容：苏教版小学数学六年级下册第五单元“用方向和距离描述物体的位置”及教科书第50-51页教学目标：1.使学生在具体的情境中初步理解北偏东、北偏西、南偏东、南偏西的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性2.通过学生经历用方向和距离描述物体位置的过程，初步感受用方向和距离确定物体位置的合理性，进一步培养观察能力、认图能力和有条理地进行表达的能力，发现空间观念。3.使学生在参与学习的过程中，进一步体验教学与生活的紧密联系，增强用教学的眼光观察日常生活现象、解决日常生活问题的意识，激发对教学学习的兴趣。教学难点：能用方向和距离确定物体的位置,并能清楚、准确地描述。教学重点：用方向和距离描述物体的位置，体会物体间位置关系的相对性。教学时间：1课时教学过程：一、复习导入在上课之前，我想先考考咱们班的同学一个小小的问题，敢接受老师的挑战吗？（声音太小，没信心）敢吗？好的，非常响亮。1、早晨，太阳从那个方向升起？（太阳东升西落，这是生活中的一个小常识，第一个挑战对你们来说太轻松了，请听第二题）2、以前，你们还学过那些表示方向的词？（展示幻灯片上的东、西、南、北及东北、西北、东南、西南等八个方位）（看来你们对旧的知识掌握还是非常到位的，为了奖励你们这种会复习旧知识得精神，今天李老师特意给你们带来一个小故事）【设计意图：运用学生已学知识及经验，激发学生参与学习兴趣。通过已学方位词描述物体的大致位置，从而让学生产生学习和探索新知的求知欲，引入课题】二、探究新知1、故事导入2009年10月19日，发生了一件惊天动地的大事。3艘货船分别在印度洋遭到海盗的劫持，这3艘货轮分别是中国载有5名船员的货船和俄罗斯货船以及英国货船，联合国海上救援中心接到信息后，派出最有经验的哈利船长带领海警出海救援。（整个故事介绍几个事发地，下面我们把中国货船事发地称为事发地1、俄罗斯事发地称为事发地2、英国事发地称为事发地3）1）中国货轮在印度洋遭劫持，根据事发信息，你能用一句话报告船长，事发地所在轮船的什么位置？（东北）1东北，请你用手来指一指东北是在平面图的哪一个位置？（指明回答）你猜一猜船长能找到事发地吗？为什么？（这个区域太大）是的，是不能找到事发地，可以毫不夸张地说，这种说法会让救援队是大海捞针，太难了，这种十万火急的事，能等吗？当然不能等了。那我们究竟要怎样表达才能清楚、准确地把事发地1。若再用以前的方位词来描述的话，肯定行不通的，因为给我们的方向太大了。那怎么办呢？今天，通过咱们的学习后，就能解决这个问题了。板书课题（提升学生对新知识学习的需求）2、认识东北、西北、东南、西南四个方位的另一种名称（描述）请看这四个方位词：“北偏东、北偏西、南偏东、南偏西”一看就感觉陌生，其实它们是我们以前学过方位词的另一种说法。a.描述后板书“北偏东、北偏西、南偏东、南偏西”b.针对这四个新的方位名称，让我们用手描述一下它的转向。（用手比划一下）板书：方向学了新的方位词，你能用新的方位词向救援队报告事发地1和事发地2的位置吗？3、认识方位角1）事发地事发地都在北偏东，但他们在同一个位置吗？你怎么看出他们没有在同一个位置呢？（介绍观测点与被观测点）引出了事发地与正北之间的夹角，也就是方位角。2）方位角以正北为基准，向事发地偏移，他们之间的夹角的度数就是方位角。（强调：方位角也是确定位置中一个非常重要的因素之一，只知道大方向北偏东，究竟偏离多少，我们必须说清楚）板书：方位角下面请你用方向词连同方位角说一说，事发地在轮船的什么位置？强调：观测点与被观测点之间是相对的，注意表达的完整性。有了方向、方位角，我们大大的缩短对目标锁定，事发地就在射线上，但在哪儿？有多远，还需要知道什么？事发地到救援队之间的距离。距离是确定位置的一个至关重要的因素之一。板书：距离4、认识距离1）怎样知道事发地到轮船之间的距离呢？a、看比例尺，这是什么比例尺，（线段比例尺）看了以后你明白了什么？算一算...