教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》设计人：彭金婷课题：《蜗牛与黄鹂鸟》班级：二年级课时：1地点：音乐教室教学理念：我在构思《蜗牛与黄鹂鸟》时，把这节课设计为故事导入、方法指导、演唱、自主表现、乐器伴奏、拓展表演等为一体的综合课，在课堂全班学生共同参与教学活动，学生动耳又动眼，动脑又动身，充分发挥了学生的主体作用，使学生成为教学活动的主人。教学目标：1通过聆听感受音乐情绪并且学习蜗牛的顽强精神。2能在音乐实践中编创适当节奏型。3能准确地按节奏拍击，通过表演边唱歌边击掌边用乐器伴奏。教学重点：演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。教学难点：节奏、乐器伴奏、感受音乐情绪、表演。课前准备：钢琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、小树。教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流传于台湾的叙事性民歌。歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑的有趣情景。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。音乐形象天真纯朴，富有生活气息，词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。教学过程：一、组织教学。师生用旋律问好！生）：发声练习生）：复习歌曲《郊游》二、故事导入。师：同学们都很喜欢听故事对吗？老师给大家带来一个新故事，现在请跟随老师走进葡萄园林，去看看葡萄园林发生了什么故事？（展示视频葡萄林的场景）。故事:春天来了，葡萄树刚长出嫩嫩的芽,这时有只蜗牛正在往枝上爬,树上两只黄鹂鸟看见了,嘲笑蜗牛说:蜗牛兄弟你怎么这么早就往葡萄上爬啊!这离葡萄成熟的时间还早的很呢?你这么早就想吃葡萄啦，再说你还背着重重的壳，你是爬不上去的，还是放弃吧，不要白费力气了，黄鹂鸟在一旁嘲笑蜗牛。蜗牛不紧不慢的回答:我之所以现在往上爬是因为我动作很慢,不像你们有翅膀,可以轻松的飞上去,而且中途我会遇到很多困难,我相信只要努力向前，不放弃，坚持到底，就会到达葡萄树上的，你们就等瞧吧。黄鹂鸟还是很不理解蜗牛,于是飞走了,等到葡萄成熟的时候,黄鹂鸟又飞回来了,这时他们看到蜗牛已经在葡萄树上享受着,黄鹂鸟低着头再也没有笑话蜗牛,还对蜗牛道歉，并且成了好朋友呢。师：提问学生：为什么黄鹂鸟会跟蜗牛道歉，还和蜗牛成了朋友？生1：因为之前对蜗牛说了不该说的话，觉得很不好意思，所以向蜗牛道歉。生2：蜗牛很勇敢。生3：蜗牛坚持到底所以爬上去了。师：你们说的非常好，现在就请大家来猜出歌名。生：《蜗牛与黄鹂鸟》师：大家很聪明，今天我们就来学习这首好听的歌曲。（这个故事设计说明：通过故事来猜出歌名，加强学生对歌曲的感知，调动学生的积极性，让学生了解故事背景，激发学生学习的欲望。）三、方法指导。师：接下来我们先来欣赏这首好听的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。展示《蜗牛与黄鹂鸟》动画视频。1、学习这课之前，先看课本中出现的音乐记号：师：讲解课本中的音乐记号：（出示音乐记号图片）从头反复记号换气记号生：练习以上讲解的音乐记号。2、模仿节奏：师：在钢琴上弹课本中1-2小节的节奏型，请学生用手拍击。生：学生拍击节奏型。师：同学们拍击的非常棒！3、旋律带唱（出示歌曲）师：用钢琴带唱旋律。4、学生试唱歌词师：弹奏钢琴旋律生：学生试着边听旋律边唱歌词。师：教师及时纠正学生错误的地方。5、歌曲感情处理师：这是首欢快的歌曲，老师范唱。带着这种欢快的情感来演唱是不是更好听呢？生：学生完整演唱。师：同学们演唱的非常好听。（方法指导环节说明：通过音乐记号讲解和旋律带唱、节奏模仿、学生能自己去边听旋律边唱歌词，让学生自主的去学唱，这样学生学习歌曲就更有自信心，而且很容易把课本中出现的音乐记号和节奏模仿掌握的更好。）四、自主表现。师：通过学习这首歌曲，现在我们进行歌曲演唱大比拼好不好？生：好！1、出示歌曲演唱比拼规则：1)演唱者应注意（音乐记号，情感，怎样唱才能更好，带着什么情感去唱）。2)台上同学演唱完后，台下的同学当评委来进行点评。发表自己的言论。师：请六位学生上来演唱，演唱完毕，学生自由点评。请三位学生上来演唱，演唱完毕，学...
