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《棉花姑娘》教学设计VIP免费

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《棉花姑娘》教学设计执教人:喻慧慧【教学目标】1、知识与能力:(1)认读本课的生字,会写“只、星、雪”等6个字。(2)正确、流利地朗读课文,读好请求的语气,并能表演童话故事。(3)认识一些对人类有用的鸟类和益虫。2、过程和方法:通过朗读,表演童话故事等方式理解课文内容。3、情感、态度、价值观:激发学生保护益虫的思想感情。【教学重点】正确认识6个生字,有感情地朗读课文。【教学难点】了解不同动物消灭害虫的不同本领。【教学过程】一、激发兴趣,导入新课1、小朋友们你们喜欢什么花?为什么?2、老师特别喜欢棉花,可是棉花姑娘生病了,叶子长了许多蚜虫,哎哟哟……棉花姑娘很难受,怎么办呢?3、学生自由发言想办法。4、棉花姑娘自己是怎么做的,它的病好了吗?下面我们来学习《棉花姑娘》二、感悟解意。(一)学习第一段1、你们读得真不错,棉花姑娘真想和小朋友们一起读,可是棉花姑娘打不起精神,因为它-------(生答:生病了。)哪一个自然段告诉我们的?2、那么哪位小朋友愿意读给大家听?(生读)哦,原来让棉花姑娘生病的罪魁祸首是可恶的蚜虫,你们见过蚜虫吗?3、简介蚜虫。(出示课件)4、棉花姑娘身上长满了这么多可恶的蚜虫。如果你是棉花姑娘,你心里会想些什么?5、棉花姑娘这时非常着急,你能用这样的语气读一读吗?(指导朗读第一段)(二)学习二、三、四段。1、棉花姑娘病重难忍,她请谁为自己治病,结果怎样?我们来看一看吧?(出示课件动画)2、生答,请谁,结果怎样?(板书)3、他们到底是不想帮,还是帮不了呢?为什么?(板书)4、原来医生们各有各的职责,各有各的看病范围,不是不想帮,而是帮不了,是心有余而力不足。5、二人小组选择一段,进行分角色朗读,读出请求的语气。(三)学习五、六段。1、棉花姑娘的病这么重,到底谁帮助它治好了病?哪段告诉我们的?(指名读)2、七星瓢虫真是一名好医生,吃光了棉花姑娘叶子上的蚜虫,你们看,来了一只七星瓢虫。(课件出示七星瓢虫)3、七星瓢虫的本领这么大,棉花姑娘感到怎么样?你是从哪知道的?(出示课件)不久,棉花姑娘的病治好了,长出了(),吐出了(),它咧开嘴()。4、练习:碧绿碧绿的(),雪白雪白的()5、棉花姑娘的病是七星瓢虫治好的,如果你是棉花姑娘,你会怎样谢谢七星瓢虫呢?三、总结,拓展练习今天,我们认识了四位大自然的医生,它对我们有益,所以叫益鸟、益虫,我们应保护它们。那么,请小朋友们回家找一找资料,还有哪些动物能捉什么样的害虫。

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