数学课堂活起来，绘本故事帮帮忙——以《认识钟表》为例（作者：湖南省长沙县泉塘街道泉塘第二小学）VIP免费

数学课堂活起来，绘本故事帮帮忙——以《认识钟表》为例题目数学课堂活起来，绘本故事帮帮忙——以《认识钟表》为例姓名陈建林联系电话13508491040职称（职务）中小学一级微信号qiao171774193邮寄地址湖南省长沙县泉塘街道泉塘第二小学付款方式微信转账工作单位湖南省长沙县泉塘街道泉塘第二小学付款日期2020.9.8【教材、学情简析】《认识钟表》是一年级上册第7单元内容，主要内容为认识钟面和认识整时。认识整时是学生建立时间观念的初步尝试。孩子们每天的生活离不开时间，引导他们认识时间、珍惜时间非常重要。然而对于一年级孩子来说，由于表盘比较复杂，孩子们的知识储备少，理解能力比较弱，认识钟表是比较困难的。针对以上情况，我选择贴合一年级孩子心理的绘本故事贯穿课堂，在活动中认识表盘，将抽象的时间特性转化为学生可见、可触摸、可理解的活动，使教学更有效、更有价值。【教学目标】1、借助绘本故事，让学生认识钟面的的组成、整时及两种表示方法；2、能准确拨整时，并流利表达：分针指着12，时针指着几就是几时；3、通过分析比较，理解需要加上“上午”、“下午”、“晚上”等会让时间表达更准确；4、在故事中让小朋友学会做时间的小主人。【教学重点】1、认识整时，并会有两种方法表示整时。2、会在钟面上拨整时。【教学难点】会用“上午”“中午”“晚上”等，让时间表述得更确切。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、故事导入。在农场里有一座古老的时钟，时钟嘀嗒嘀嗒的转了一圈又一圈，每天到整点的时候都会响起“当当当（播放音乐）”的钟声。2、观察绘本图片。同学们，请你们观察图片，说一说农场里面有什么呀？（猫头鹰，鸡，毛毛虫，鸟，蜜蜂……）在这个农场里，古老的时钟和小动物们会发生怎样有趣的故事呢，今天这节课我们就跟着小动物一起走进农场，认识钟表。（板书课题）。(设计意图：兴趣是最好的老师，尤其是对低年级的孩子。所以我选取绘本故事，图片和教师绘声绘色的讲述，让孩子们迅速集中精神投入学习。)二、绘本引导，探索新知。1、完善表盘，认识钟面。师：老师想将农场里古老的时钟拿下来给同学们看一看，可是半路上掉在地上了，就变成乐这样，都掉了什么呀？生：时针、分针、12个数字。师：你们能让它恢复原样吗？零件都在这，你想要什么？生：数字。师：怎么贴呀？生：贴在对应的小竖线上，上面正中间是12，接下来往右边依次是1、2、3、4……师：一共有（12）个数字，像12和1这两个数字之间叫做一个大格，那咱们来看看共有几个大格呢？(带着学生一起数，板书：12个数字，12个大格)师：12个数字宝宝从小到大手拉手围成了一圈，现在我要考考大家，你发现钟面的正上面、正下面、左边、右边分别是哪个数字宝宝呢？（12、3、6、9）师：钟面的数字宝宝回家了，还缺了什么呢？（板书：时针、分针）师：时针和分钟是两兄弟，你有什么办法区别他们？生：时针短，分针长；时针粗，分针细。（齐读）师：大哥时针又粗又短，二弟分针又长又细。（板书：又粗又短、又长又细）师：瞧，时针和分针又开始工作了，他们刚才是怎么转动的呢？哪个认真观察的小朋友能用手势描绘一下。（生比划）你带着同学们一起来转一转。师：像时针和分针这样，从12出发，按照时钟上的数字由小到大转动又回到12，我们就叫做顺时针转。（设计意图：一年级孩子乐于表现，爱帮助人，情境设置让孩子们跃跃欲试。看见的我会忘记，动手操作了我才会记得牢。让学生动手摆钟面上的数字，顺序、位置渐渐入心入脑；形象化的“时针大哥”“分针弟弟”让孩子忍俊不禁；跟着钟面一起用手势顺时针转动更是为今后的学习做引路。）2、跟随绘本，认识整时。师：（故事）当……时钟的钟声响了。农场里的动物们伸了伸懒腰，起床了。你知道小动物是什么时间起床的吗？(PPT出示绘本图片与钟声)生:7点。师:在数学中，我们把7点叫做7时。你是怎么看出这是7时?生:说出分针指向12，时针指向7。师;归纳分针指向12，时针指向7就是7时。(板书：7时：)师：当……农场里的时钟的钟声又响了，原来到了动物宝宝们去上学的时间了。谁知道动物宝宝是几时上学的?生：9时师：你是怎么看的?生：分针指向12，时...