《彩色的梦》第一课时教学设计汪清县复兴镇中心小学校侯扬教学目标：1.认识“盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛”9个生字；会写“彩、梦、结、般”4个生字,认读生字组成的词语。2.正确、流利地朗读儿歌。教学重点：识字、写字，理解积累词语教学难点：葱郁、叮咛的理解，囱的识记教学准备：课件教学过程：一、导入新课，揭示课题。2分钟师：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦；梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课我们一起学习一首儿童诗----《彩色的梦》。这里的彩和梦是本课要求会写的字跟老师书空课题。（师板书课题；学生齐读）二、识记字词（18分钟）师:孩子们，为什么梦是“彩色的”呢，我们走进课文去看看作者彩色的梦是怎样的？。听老师范读课文，注意听准字音。1.教师范读课文，要求生听清字音。师：怎么样，喜欢这首诗歌吗？想读吗？快读一读吧！2.学生自由读课文。（把生字和词语借助拼音多读几遍）师：孩子们读过了课文，老师把课文中带生字的词语请出来了，跟它们打声招呼吧！先试着自己读一读。然后跟你的同桌读，用心听他读得是否正确，不正确的互相纠正。3.学生读词语，同桌纠正。（出示词语：铅笔盒、聊天、草坪、葱郁、烟囱、一般、精灵、叮咛）。师：孩子们你们读得真认真，谁想当小老师领读，有信心吗？小老师读得对你就跟读两遍4.指名领读师:孩子们，你们的声音真洪亮，老师奖励你们一个小游戏好吗？大小声游戏小老师大声，你们就小声；小老师小声，你们就大声。5.大小声读师:孩子们你们的小耳朵真灵敏，看看老师把生字宝宝请到了我们班，你们还认识他们吗？我们开火车读，火车想往哪开？6.读生字师：火车开的真快呀，生字宝宝脱掉了帽子，你们还认识它们吗？先自己读一读，再跟同桌交流你的好方法。7.去掉拼音读生字。师：同学们生字记得可真好，能不能你的好方法分享给大家？8.识记生字：形声字识记“盒、聊、坪、精、叮咛”组词识记“盒、聊、坪、精、般、叮”对比识记“般--船”图片识记“烟囱”师：学会了这么多的识记生字的方法，在日常生活中也要运用这些识记方法多去识字。三、朗读诗歌8分钟师：小朋友们生字和词语都认识了，老师相信你们也能把诗歌读好，对自己有信心吗？1.自由读文后，同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不流利的让他多读几遍。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）师：刚才老师听大家读得动听、听的认真想不想读给大家听！2.男女生赛读。师：你们读得自信大胆，还想读吗？3.指名上前面朗读课文。（教师提升：他们读的时候，请学生闭上眼睛，仔细听边听边想象画面。）师：读得可真好，我们都想象出画面了呢。同学们，你们听到了什么？诗歌中“我”用彩色的铅笔画了画什么景物？4.整体感知（学生试说：画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、溪水等）PPT出示课文插图5.送词语宝宝回家。师;孩子们读了课文、感知了诗歌。学得怎么样，把空填上才算棒。看，四个词语宝宝想要回家，谁能送它们回家？彩色精灵叮咛草坪（1）我的（彩色）铅笔，是大森林的（精灵）。（2）脚尖滑过的地方，大块的（草坪），绿了。（3）我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（叮咛）。四、指导书写10分钟师：孩子们生字宝宝也想回到田字格的家中。我们来看看有哪几个生字宝宝？1.田字格课件出示：彩般师：同学们要想写好字首先要学会观察。这四个字在结构上有什么不同、关键笔画是什么？4.让学生仔细观察字形结构、关键笔画，指名说。3、教师指导书写“彩”左右结构，左宽右窄，左边“采”的捺笔变成点，避让右边“彡”部，注意“彡”竖着对齐的，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最后一撇稍长，要写出的“彡”部是竖立成一条线，不是横着的。“般”左右结构，左右等宽，写时注意，“舟”字旁第五笔是“提”，不能出头，右边第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。最后的部分，不要把“又”写成“口”。（3）认真、细心的书写，描一个写一个。（4）展评学生的书写。五、小结。2分钟师：同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，...
