数学二年级上册《数学好玩-寻找身体上的秘密》教学案例1.学习内容北师大版小学数学二年级下册《数学好玩》中的《寻找身体上的秘密》，主要是通过有趣的测量活动巩固已学的测量方法，加深对米和厘米的认识，学会灵活选取测量工具。2.学习目标（1）学科性目标①通过有趣的测量活动巩固已学的测量方法，加深对米和厘米的认识②通过活动实践学会估测物体长度，培养估测意识和应用意识。（2）教育性目标①在四学活动中培养学生合作学习、敢于表达、勇于质疑的学习品质。②通过活动了解人体中有趣的现象，从数学的角度感受人体中秘密，提高学生学习数学的兴趣。③培养学生应用数学知识解决生活中具体问题的能力，感受数学与生活的密切联系。（3）创新性目标学会用不同的方法进行测量，根据实际情况灵活选取测量工具。【学习重点】①通过有趣的测量活动巩固已学的测量方法，加深对米和厘米的认识②通过活动实践学会估测物体长度，培养估测意识和应用意识。3.学习过程（1）前测引入，明确方向①前测引入师：孩子们，我们已经学过哪些长度单位了?生：米和厘米师：你能用手来比比一米大约有多长吗？1厘米呢？1米=（）厘米【评析】通过复习已学长度单位及进率，为活动做好准备。②创设情境——名侦探柯南破案师：孩子们：你们认识这是谁吗？（柯南）师：话说有一天柯南去犯罪现场调查，发现了有凶手留下的脚印，只见柯南测量了脚印的长度便很快判断出了几位嫌疑人中谁最有可能是凶手，你们知道为什么吗？生自由回答师：原来我们人的身高大约为脚长的7倍，只要知道了脚的大小，我们就可以用脚长乘7来算出这个人的身高。生：太神奇了！师：是呀，非常神奇！我们的身体上还有很多秘密，今天我们就一起去寻找身体上的数学“秘密”吧！（板书：“寻找身体上的数学‘秘密’”）【评析】用柯南的破案的故事，快速的激发了孩子的好奇心，为接下来的活动做了很好的开端。（1）活动一，探究身体上的“秘密”。①明确活动内容首学，快速阅读书第88-89页，了解今天活动的内容②互学—共学，明确活动要求及方法小组讨论后，师生一起制订活动要求，明确方法师：四人一组，两人互相给对方测量，并做好记录，完成表格中的内容后还可以自己增加内容测量。师：测量脚长可以用什么测量？生：直尺、米尺师：测量头围、腰围和脖子一周的长度呢？生：可以用软尺生：可以用绳子先绕头围一圈，记住终点，然后用直尺测量绳子做好标记的那部分长度。师：真聪明！那身高呢？米尺不够，怎么办？生：也可以用绳子来测量生：我觉得我们可以靠墙站，做好记号，然后看有多少块墙砖，因为我知道一块墙砖长30厘米。生：我觉得还是可以用米尺，米尺第一次测量后做好记号，然后从记号处接着量，把两次量得长度加起来。师：都特别棒！是的，直尺和米尺并不是唯一的测量工具，实际上我们生活中很多物体都可以作为测量工具，如我们的书、本子、铅笔等等，只要我们知道它们的长度就可以用来测量。【评析】通过互学和共学，让学生逐渐明晰度量方法和度量工具都并不是固定不变的，可以根据实际情况，灵活选择合适的度量方法和工具。③互学，开始活动，探究身体上的“秘密”四人一组，开始测量，老师巡视观察，指导薄弱小组。让学生及时做好记录，完成得快的小组可以自行添加自己想测量的内容，并引导学生测量完成后去观察这些数据，看看有没有什么发现？④共学，小结，提升思维师：通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”？生1：我发现我们小组四个人两臂平伸的长度与我们的身高都很接近。生2：我发现我拳头一周的长度接近我的脚长。生3：我发现我的身高大约是我头长的6倍师：真的吗？你怎么发现的？（两位数的除法还没学，学生能发现所以进行了及时的追问）生：我发现我的头长刚好是我的铅笔的长度，而我的身高差不多是6个铅笔长，所以我就发现了我的身高大约是我头长的6倍。师：真是一个会观察的孩子！生4：我还发现我的头长与脚长很接近。……师：你们可真棒！通过测量，观察和思考居然有了这么多的发现，是呀，我们的生活中除了身体中有很多秘密，身体外的一些事物也有很多神奇的现象，期待你们去探索、去发现哟！【评析】通过交流，梳理...
