《秋天的雨》教学设计VIP免费

新媒体新技术教学应用大赛教学设计12一、基本信息学校课名《秋天的雨》教师姓名学科（版本）部编版章节第二单元第六课学时第二课时年级三年级二、教学目标１、巩固9个词语，学习一个多音字“扇”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情,提升学生思维力与想象力。3、展开想象，感受秋天的美丽，激发学生对秋天的热爱赞美之情。三、学情分析作为三年级上学期的学生，在识字方面，大部分学生都能比较熟练地读准字音，在解词方面也能联系上下文、通过情境想象、替换词了解词语的大意。在本课的教学中，我抓住学生的年龄特点和教材特点，注重培养学生朗读课文的能力，口语表达的能力和学生自我展示的能力。本课语言生动优美，学生朗读的欲望很强，根据这一特点，让学生用各种方式读课文，让学生感受到秋雨带来的美丽，更一步感受秋季的美好，从而培养学生的热爱大自然的情感。四、教学重难点分析及解决措施【重点】重点学习第二段，分层次朗读，由读顺到读出动态美到读出颜色美。【难点】品味文中语言，积累语言，内化运用语言。`解决措施：1、创设情境，激发学生的学习兴趣，感受文章的语言美。2、阅读文本，培养学生口语表达能力，想象力。3、利用白板技术，培养学生理解词、句能力，激发想象，提高思维能力。五：教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析3（一）激发兴趣，导入新课开始-3’01”1.出示秋雨图片，播放秋雨图片激起学习兴趣。1.出示秋雨图片，利用白板直线淡入功能导入，创设情境。2.设问质疑孩子们，你们喜欢雨吗？喜欢哪个季节的雨好？每个季节的雨都有属于他们自己的魅力，让我们一起走进秋天的雨，感受秋雨的美好吧！3.板书课题《秋天的雨》，齐读课题。4.今天，老师把秋天的雨邀请到了我们的课堂当中，嘘，闭上眼睛，让我们一起去感受。5.你听到了什么？（它好像对我们喃喃私语，告诉我们：“秋天来了”。）学生欣赏秋雨的图片。用心聆听、感受秋雨，说感受。利用淡入、直线功能出示雨点的图片，给学生新奇感，激发学习的兴趣。4（二）感知课文，巩固字词。3’02”-12’48”出示字词，检查学生对字词的掌握情况。听读课文，感知课文内容出示课文中的生字新词，用多种形式复习生字。认读“匙”教师配乐朗诵课文，学生边听边思考：秋天的雨给你留下了什么印象？学生用多种方式认读文中的生字，并完成课堂活动中的任务。利用课堂活动功能巩固生字，给学生一种新鲜感,让学生在快乐中巩固生字。运用多媒体功能插入音频，听课文内容，让学生熟悉课文内容，同时养成边听边思考的习惯。教学反思表1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？本节课是在希沃白板5的教学环境下完成的，在教学操作过程中我主要应用了希沃白板中的插入音频、视频、课堂活动、蒙层、橡皮擦、动画淡入、拖动、组合、插入图形工具、勾画笔等功能。从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理；希沃白板5在本节课中很大程度替代了传统黑板的功能，具有书写勾画、蒙层、可擦除、文字淡入等功能，弥补了使用黑板的局限性。直观形象、可操作性强，调动了学生课堂学习积极性，使学生深入共同参与学习的过程，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，而我（教师）不再是躲在设备后的控制者。例如：在检查词语时，让学生自己在白板上利用课堂活动功能把词语树叶采集起来，让学生在活动的过程中得以字词巩固，同时也利用插入音频的功能，让学生在听课文的过程中得到音乐的熏陶，并运用插入播放视频功能让学生的形象思维得到巩固，调动学生的积极性，促使课堂效果向自己预设的方向发展。促使课堂效果向自己预设的方向发展。在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：12’49”-18’16”），时间5-6分钟左右)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。利用希沃白板5，可以多方位多形式地展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作。A.在新知探究阶段（3'02''-12'48''），课堂伊始，运用插入多媒体功能听秋5音...