《其多列》教案教学目标：1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。教法：谈话法、听唱法、音画结合法、视唱法、讨论法、欣赏法教具：钢风琴、录音机、磁带、简易打击乐器、图片、节奏卡片、投影仪、幻灯片教学过程：一、导入1、播放背景音乐《快乐的一天》2、请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去做什么？”3、过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？二、学习歌曲1、播放歌曲《其多列》的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱2、学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词）3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读5、复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意6、过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？（生）同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了，她让我转告你们：其多列是哈尼族语“快快来”的意思7、师弹奏第一乐句，学生视唱8、过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面的乐句，学生视唱9、师弹奏，学生完整演唱第一段，（发现问题及时纠正）10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲三、为歌曲伴奏1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗？走×跑跑××2、小组汇报，师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短3、师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍4、播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏手串铃×××∣×××∣双响筒××∣××∣三角铁×—∣×—∣5、以小组的形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参与到活动中适时机的指导、纠正。四、总结1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？2、结束语：一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更多的果实。请同学们课余时间讨论一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我们解答。同学们，再见了。板书设计：其多列1=F2|4哈尼族民歌欢快的（歌词图片）（节奏卡片）
