㈠本课在教材、新课标中的地位与作用用伏安法测电功率是电学部分的一项基本测量，是物理知识在日常生活中的具体应用。充分体现了“由生活走向物理，由物理走向社会”的新课程理念，本次实验课涉及的知识面广，实验的技能要求高，教学中让学生全面参与课堂教学讨论、实验设计、动手实验等。学好本节课不仅有助于加深学生对额定功率和实际功率的理解，也会巩固前面所学知识。㈡教学目标1.知识与技能：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；理解额定功率与实际功率的关系。2.过程与方法：通过探究，测量出小灯泡的额定功率。观察灯光的亮度随它两端电压的改变而改变，并归纳总结其变化的规律。3.情感、态度与价值观：了解用电器工作电压正常和不正常对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识。㈢教学重点、难点1.教学重点：⑴会测定小灯泡的功率。⑵对实际功率和额定功率的理解。2.教学难点：⑴各种电路故障现象产生的原因和解决办法。⑵能根据实验现象总结出规律。初三学生已基本掌握了电压表、电流表和滑动变阻器的使用，对伏安法测电阻也有一定的认识，具备了初步分析问题、解决问题的能力。能根据实验要求设计简单的电路、连接实物，但能力仍有待提高。本实验涉及的知识面广，实验的技能要求高，而学生的综合实践能力不足。例如：部分学生不会正确使用电表和滑动变阻器；不能正确分析和排除故障。采用创设情景、因材施教、分组互助学习、讨论分析、实验探索、个别辅导等多种形式的教学方法，引导学生主动参与，提高课堂效率，培养学生对物理学习的兴趣。㈠教法⑴观察分析，实验探索法⑵自主学习，问题发现法⑶交流讨论，小组合作法⑷比较分析，归纳总结法㈡学法导入新课（3分钟）引导探究（5分钟）布置任务（5分钟）实战训练（25分钟）归纳总结（1分钟）扩展练习（6分钟）1.用实物投影展示其“2.5V0.24A”标识，说出其意义。展示干电池“1.5V”字样，用两节干电池串联为小灯泡供电，此时能正常工作吗？2.同学们还记得在学习串联和并联时，两个灯泡在不同接法中发光情况不同，想知道其中的奥妙吗？㈠导入新课交待实验目的,引导学生得出实验原理、设计出实验电路图、拟出实验器材清单。㈡引导探究实验目的：测量小灯泡的电功率；理解额定功率和实际功率的关系。实验原理：P=IU实验器材：电源,开头,导线,小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器实验电路图：㈢布置任务实验要求电压(V)电流(A)电功率(W)发光情况1小灯泡U实＝U额2小灯泡U实＜U额3小灯泡U实＞U额1.实验中可能出现的以下问题,你知道问题出在哪吗?①连接电路后，闭合小灯光闪一下就灭了；②调节滑动变阻器时，小灯泡两端电压、发光亮度均无变化；③电流表、电压表指针均反偏；④电压表示数为电源电压,电流示数为0；⑤把电压表当成电流表,把电流表当成电压表,会有什么现象呢？2.设计并画出下表，动手实验：㈣实战训练实验步骤：①根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量程；②检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，注意观察电压表的示数，当电压表的示数U实＝U额时，记下电流表的示数，观察小灯泡的发光情况；③调节滑动变阻器，使U实＜U额时，并记下电压表和电流表的示数，观察小灯泡的发光情况；④调节滑动变阻器，使小灯泡U实＞U额(U额＝1.2U实)时，并记下电压表和电流表的示数，观察小灯泡的发光情况；⑤把数据填入表格，分别计算出电功率。⑥整理实验器材。分组实验，注意合理搭配㈤归纳总结开放课堂、交流与评估，得出实验结论：1.P额＝________W2.当U实＝U额时，P实＝P额，灯泡正常发光。当U实＜U额时，P实＜P额，灯泡较暗。当U实＞U额时，P实＞P额，灯泡很亮。㈥拓展练习利用如图①所示的器材，测量小灯泡的电功率。⑴在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻值应最___，即滑片应位于____端（填“左或右”）。⑵闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是_________。⑶排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2V时，电流表的示数如图②所示，此时电流为____A，小灯泡的功率为____...
