《方帽子店》【教学目标】1.认识“橱、改”等6个生字。2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。【教学重难点】理解故事内容，感受故事主旨。【教学重难点】能用自己的话复述让自己意想不到的部分。【教学过程】一、依案自学，互动交流1.激趣导入:同学们，通过单元先导课的学习，我们知道：从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子，可是现在那家方帽子店已经成为古董了。接下来，就让我们再次走进那家店一起去看看，找一找方帽子慢慢成为古董的原因吧。2.默读课文，思考：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？（2）小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的?（3）后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。3.小组交流。4.全班交流，自由选择一个方面进行交流。出示描写方帽子的相关语句。（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!（3）大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。”抓住关键词“从来”“真不舒服”“一直”等词理解内容，体会大人思想保守，不愿改变。出示描写小孩子的相关语句。（1）小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。（2）他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。汇报交流，后来发生了哪些变化呢?人们还喜欢方帽子吗？二、聚焦重点，品读提升1.快速读课文，填写表格，突出对比。段落角色态度1---10自然段大人孩子11---15自然段店主儿子16---20自然段方帽子店新帽子店2.交流表格内容，重点交流店主和儿子的对比。正是因为孩子们不愿像大人们那样保守，选择了戴圆帽子，还引发了店主和儿子的一场对立呢！默读下面的句子，关注人物语言、动作以及六个感叹号，然后分角色朗读。说出你的体会。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。“我要！我要!”儿子嚷嚷着。“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。3.借助表格，选择最意想不到的一部分内容，用自己的话进行复述。4.读了这个故事，你懂得了什么道理?三、类文整合，迁移运用拓展阅读图书文章《方脸和圆脸》。方帽子店主不懂变通、不愿创新，方帽子成为古董，被淘汰是必然的结局。这是我们读故事懂得的道理。那方脸盘儿的老公公和圆脸蛋儿的老婆婆，又会教给我们怎样的道理呢？请读故事《方脸和圆脸》，完成下面的问题。1.自读短文，画出你最意想不到的地方，最有趣的故事情节。2.选择合适的复述方法，练习用自己的话复述故事情节。3.读了这篇故事，你懂得了什么道理？四、回扣主题，拓展延伸1.通过学习《方帽子店》和《方脸和圆脸》两个故事，让我们在读故事的同时，读懂了每一个故事都告诉我们一些道理。我们以后再读故事不仅要了解故事情节，能够用自己的话复述出主要的故事情节，还要弄懂故事要告诉我们的道理。2.推荐阅读：《天哪，司机是老虎》《太阳脸》《画家和他的孙女》【作业布置】方帽子店成为古董之后，方帽子店老板那里会发生什么事情呢？发挥你的想象，编写故事《方帽子店后传》。《方帽子店》教学设计教学目标：1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。教学重难点：了解故事大意，复述让自己意想不到的内容。课时安排：1课时教学准备：1.道具方帽子，各种帽子图片2.PPT教学过程：课前互动：老师戴帽子和同学互动，从老师的装扮中猜测新课内容。板书课题。一、导入新课。1.这节课，我们要读一个有趣的故事。题目叫作《方帽子店》。从课题中，你了解到什么？你还想知道...
