ɑoouiu主备课：王润教学内容：aoouiu教学目标:1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声,读准音，认清形。2.正确、熟练地拼读声母和ɑo、ou、iu组成的17个两拼音节和2个三拼音节。3.借助拼音,正确朗读4个词语和儿歌《欢迎台湾小朋友》,识记“小、桥、台”3个生字。4.能在四线格中正确抄写音节“xiǎoniú”。教学重点：复韵母ɑo、ou、iu的正确认读。声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。教学难点：声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。复韵母“ao——ou”，“iu——ui”的发音辨析。教学准备：PPT、卡片教学时间：2课时教学构想：本课内容分6个部分。第一部分为3个复韵母及一副情境图，情境图中提示ɑo、ou、iu的音。第二部分为复韵母的四声，第三部分为声母与ɑo、ou、iu的拼读，包括两拼与三拼，第四部分为词语“小桥、流水、垂柳、桃花”和情境图，其中“小”和“桥”为本课要认的生字。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中有6个本节课新学的音节。第六部分是要认的三个生字，以及要求书写的音节“xiǎoniú”。为了尽可能实现汉语拼音教学的趣味性，课堂主要以多形式的活动为主，利用孩子在实际生活中已有的经历体验进行教学。充分发挥教材中情境图的作用，生成儿歌童谣帮助学生记忆。通过教具使用、合作学习等形式使低年级儿童持续生发出好奇心和求知欲。考虑到学情，班级大部分学生已有拼音学习的经验，可以将课堂教学更多地交还给儿童，让孩子在做小老师的情境下，强化知识重难点。第一课时板块一游戏导入，复习巩固1.小朋友们，单韵母宝宝从拼音王国里跑出来啦！它们要玩一个手拉手交朋友的游戏。你们看两个单韵母，组成我们已经学过的复韵母。2.请学生复习读音。aieiui3.导入新课：单韵母的本领真大呀！除了能组成aieiui以外，还可以组成另外的新朋友呢！（板书课题）板块二看情境图，学复韵母1.今天，我们要学的复韵母就藏在一副有趣的图片里（出示情境图），说说你看到了什么。根据学生回答,教师及时板书相关复韵母。2．认读复韵母。(1)画面中，一只小狗和小猫正驾驶着帆船前行。小猫的“猫”里就藏着我们今天要学习的复韵母（出示卡片），跟老师读一读：小猫小猫，aoaoao。提示:ɑo是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母ɑ滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,ɑ声响长些,o音轻短,就可发出“凹”的音。（2）你看！天上的海鸥好像还在给小狗和小猫喊加油呢！海鸥海鸥，ououou。（出示卡片）小狗的狗里也藏着复韵母ou，小狗小狗，ououou。提示：发ou音时,先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,一口气呼出,o音轻短,u音响长些,就可发出“鸥”的音了。（3）海里有个小动物在开心地游泳，它是——（小海豹）。小海豹，aoaoao。它在游泳，小朋友们会游泳吗？第二个复韵母藏在“游”的读音里，把它的小帽子去掉，试着读一读。游泳游泳，iuiuiu。海里还有小皮球，皮球皮球，iuiuiu。提示：发iu音时,先摆出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圆,一口气呼出,i音轻短,u音响长些,就可以发出“优”的音。3.巩固读音拍手歌：出示海上冲浪的情景图,教师拍手编顺口溜,学生齐声巩固复韵母的读音。如:小猫小猫，ɑo,ɑo,ɑo海豹海豹，ɑo,ɑo,ɑo海鸥海鸥,ou,ou,ou小狗小狗，ou,ou,ou游泳游泳，iu,iu,iu皮球皮球，iu,iu,iu指名读，齐读，开火车读或者出示卡片认读,按顺序读,打乱次序读。4.比较“iu”“ui”教师引导学生从读音、写法等方面进行比较,再鼓励学生谈一谈区分iu和ui的方法。故事记忆法:“u”就是乌龟,“i”就是蚂蚁。乌龟跑步虽然爬得慢,可是比小蚂蚁快多了。乌龟一下子就爬到蚂蚁前面,蚂蚁只好跟在乌龟后面追,所以“i”成了“u”的尾巴,读成“ui”。蚂蚁爬呀爬,终于超过了乌龟。“i”跑到“u”的前面就该奖个“优”,所以“i”前“u”后就读“iu”。板块三认读ɑoouiu的四声1．学习ɑo的四声调。（1）ɑo、ou、iu要戴上声调小帽子了！想一想声调小帽子应该戴在谁头上？（特别强调iu的声调符号位置和ui进行区分）（2）（出示四声）联系生活中的事物说说词语或者编编儿歌，如：棉袄，莲藕，欧洲……小老师带着大家读一读，再齐读一遍。(3)开火车...
