树立正确的消费观一、教学分析：这节课是思想政治必须1经济生活第三课第二框题的教学内容，是第三课教学的落脚点和归宿，它有两部分内容：消费心理面面观和做理智的消费者。它具有十分浓厚的人文色彩十分贴近我们的生活，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。二、学生分析：学生本身就是消费者，在一般的家庭中，特别是独生子女家庭中，青少年具有较高的消费地位，可谓是“父母赚钱，孩子花”。青少年学生大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜欢猎奇。所以在现代各种思想的冲击下，学生的消费行为很容易受到外界的影响学习本框题可以帮助学生更好地了解影响消费心理的因素，从而树立一种正确的消费观，做一个理智的消费者。三、任务分析：首先，向学生介绍影响人们消费行为的消费心理，使学生明白人们的消费行为受哪些消费心理的影响：包括从众心理引发的消费；求异心理引发的消费；攀比心理引发的消费；求实心理主导的消费。其次，教会学生要做理智的消费者：要做到量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。四、教学目标：1、知识目标A、了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理；同时能够对不同的消费心理进行评。B、理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。2、能力目标结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。3、情感、态度和价值观目标：（1）通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多为独生子女，加之是在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗的作风逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强对学生进行这方面的教育。（2）通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。五、重点难点：践行正确的消费原则是本节课的重点问题：理论是死的，只有实践才是真实的，活的。所以让学生学习正确的消费原则最终的目的是要学生在现实生活中真正懂得运用。而本节课要涉及“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题，由于学生在认识和理解这些问题时会有不同的看法，所以，这也是本节课的难点问题。六、设计思想：本框题运用课堂讨论法、事例分析法、经典题目巩固法，运用多媒体等多种教学方法相结合，为使学生更容易地理解、接受本框题的内容，做一个理智的消费者。七、教学过程：1）案例导入请同学们观看网络视频《我赚钱了！》，从夸张的语调，浮夸的歌词内容中，认识什么是不理性的消费观，从而“见贤思齐焉，见不贤而自省”，在视频里找到自身存在的消费盲点。教师提问：请问你从这个视屏里看见了哪些消费方式，这些都是怎样的消费观？学生讨论：略。（1、众多手机2、许多保姆3、大吃大喝，这些都体现了暴发户的风格。）教师点拨：是的，视频里的主人公暴富之后，进行了不理性的消费，那么，他这种不理性消费行为是受怎样的消费观所影响的呢？相信同学们学了这节课程后，会轻易解答出这个问题。——树立正确的消费观。请同学们打开教材第三课第二框的内容。2）消费心理面面观老师：下面我们先看一个例子。（多媒体展示）事例：一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？A：看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。B：大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。C：我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型……要有新意，不能让别人看贬了。D：看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。老师提问：同学们，你们的选择体现...
