第六课：认识五线谱本节课程内容纲要：1、认识五线谱的结构，线与间2、通过游戏熟悉并喜爱参与到五线谱的游戏中3、加深对五线谱走势规律的认识教学目标与教学效果：1、让学生感知和观察高音谱号和低音谱号中五线谱的规律走向，并能够准确表达出来。2、让学生说出五线谱线与间的结构特点。3、带着学生认识自己站的位置上的音名。4、最后带学生系统性的从低到高认识五线谱。教学材料准备：1、地面五线谱地毯一块2、彩色卡通五线谱挂图一张3、七声音阶音符帽子一套。教学过程：1、热身开场舞。2、在黑板上写出高音谱号和低音谱号的七声音阶，并画上楼梯形象比喻，教师手里握有一只激光笔，学生唱音阶，教师用激光笔演示音阶上楼下楼的过程，让学生观察高低音谱号中旋律走向的特点，该环节内容简单可设置抢答。3、观察完音阶之后，教师引导学生让学生回答“五线谱”名称的由来，让学生明白五线四间的结构组成。4、学生掌握了之后，前面抢答第一名的学生优先在五线谱地毯上选择位置并站好，后面小朋友依次选择，站定。5、站好之后，由教师先来弹奏学生自己组成的旋律，弹奏完可以让学生看看自己站的位置，对照之前看看黑板上的五线谱表，告诉老师自己选择的音叫什么名字，然后拿一个音符帽子戴在头上。6、每位学生站在自己的五线谱位置上玩萝卜蹲的游戏，加深印象。7、教师带领学生把这段旋律请唱出来，这个过程既加深了对音符的认知，还提高了孩子的音准。8、教师可以带领学生互换音符帽子，相互记住前后伙伴的音符，让学生把组成的新旋律唱出来。（在换帽子过程中，教师要带领学生尽量每个学生在每次游戏中都能认识到新的音符）9、让学生按照个子高矮排列出七声音阶，拍出照片放在投影上给孩子自己感受音符走向。（受客观因素影响，尽量使dol和si的孩子身高差距稍大一些）10、做完游戏回到自己的位子上，由教师带领学生系统的认识从mi到高音so的音，最后学习中央c和re。
