《电池》教学设计攸县上云桥中学附小何华伟科学知识：1、认识电池的标识和小灯泡的各部分名称
2、知道电池、小灯泡、导线是构成电路的必要元件
3、初步认识电路的意义，即用电池点亮小灯泡需要闭合回路
科学探究：1、经历用电池点亮小灯泡的过程，探索点亮小灯泡的规律，能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象并有所发现
2、认识到一个完整的电路可以用相同的材料、不同的方法建立起来
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测
科学态度：1、培养学生对周围事物的科学探究兴趣，学会与他人合作交流
2、意识到科学观察与实验需要大胆合理地猜想与推测
3、增强学生进一步探究电的兴趣和提高安全用电的意识
科学、技术、社会和环境：体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣；保持和发展探究周围事物的好奇心；培养安全用电意识；学会保护环境
教学重点：认识构成电路的元件，掌握点亮小灯泡的方法
教学难点：理解电路中电流的流动路线
教学准备：课件、电池、小灯泡、导线等
教学过程：一、情境导入1、师：同学们，老师手里拿的是什么
生：手电筒2、师：电筒在我们生活中有什么用处吗
生：晚上给我们照亮……3、师：是什么让小灯泡发亮的
4、原来是电池点亮的小灯泡，今天就让我们一起来学习“电池（提示课题——板书）二、观察活动（一）观察电池1、师：仔细观察电池，上面有那些标识
（渗透环保教育）2、汇报交流
（PPT呈现电池内部结构图）（二）观察小灯泡1、学生分组观察小灯泡2、汇报交流
（PPT呈现小灯泡的结构图）3、小灯泡上发光的部位在哪里
小灯泡有几个连接点
（三）介绍导线三、探究活动：用电池点亮小灯泡1、出示实验要求：小组分工，建议3个同学一套材料，一个操作员、一个观察员、一个记录员
想一想怎样连接，小灯泡才会亮
把不亮与亮的连接方法用示意图画在记录表上
在8分钟内完成，音乐一停，实验结束，整理材料
