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《吹泡泡》教学设计VIP免费

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三年级上册:《吹泡泡》教案【内容简析】这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体,而且语言优美、生动、形象,值得反复品味。【设计理念】通过读课文并结合吹“七彩泡泡”的情境,感受肥皂泡的美丽和神奇,感受冰心奶奶用语的优美、生动,培养仔细观察事物的能力。【教学目标】1、认识“易、裂、碗、廊、若、脆、扯、润、渡、夕”10个生字,会写“戏、易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲”13个生字。2、学习课文,体会作者是怎样仔细观察事物的,学习如何把事物写清楚、具体。3、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5自然段。【重点难点】学习作者是怎样仔细观察事物,把事物写清楚、写具体的。【教具准备】生字卡片、泡泡图片、肥皂泡【教学时间】2课时。【教学设计】第一课时一、谈话激趣,揭示课题同学们,你们平时最喜欢玩什么游戏呢?(学生自由发言)好,同学们的爱好还真广泛。那么老师给大家看几张图片。(出示图片),这是什么呢?(泡泡、小女孩在吹泡泡)。你们看,这些泡泡好不好看啊?(好看)嗯,我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏,对吧?这节课,我们一起来学课文,看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的,好吗?(板书课题,齐读题目。)二、认读生字,理清层次(同学们,现在呢,请大家轻声的默读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。等会老师要看看哪位同学认识了最多的生字词。开始吧!)1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。2、在文中画出本课生字,读熟会认,再用自己的方法记一记。(好,看来大家都很认真,现在我们先来玩个小游戏,叫做“戴帽子”,哪位同学愿意来玩这个游戏呢?出示生字卡片,让学生给生字标上音节。大致讲解一下每个生字要注意的问题:读音、写法、结构、组词等)(现在大家一起大声的把这些生字读出来。好,很好。接着开火车读生字。)(好,那么认识了那么多的生字朋友之后,我们就要来学习课文的基本大意了。请同学们再次读课文,这次要带着问题读,什么问题呢?那就是课文先写了什么,再写了什么,大致写了什么内容。开始吧!)3、再读课文,了解课文大意,说说课文先写了什么,再写什么。(哪位同学来说说看?)(学生自愿回答)提示:先介绍吹泡泡的时间和地点,接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇,最后写喜欢吹肥皂泡。三、朗读课文,质疑问难(好,这位同学回答的很好。那么,大家在细细的读课文,说说你读懂了什么?)1、细读课文,说说你读懂了什么。(学生自愿回答)四、作业(好,经过对课文初步的理解,我们也知道了课文的大概内容。现在老师交给大家两个小任务)1、抄写字词。2、朗读课文。第二课时一、检查朗读,引入新课(好,同学们,上节课我们已经学习了课文的基本内容,现在请一位同学来为我们朗读一下课文。)1、指名朗读。(大家说这位同学读得好不好?好在哪里?)2、全班评议。(掌声送给他/她)二、精读课文,感悟理解(那么,同学们,你们知道这篇课文哪一段或哪几段是课文的重点段落吗?学生回答。对,就是第3、4自然段。那么,接下来我们就来详细的学习这两个自然段吧。)1、学习第3、4自然段。(大家先自己读一下这两个自然段,思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的?把相关的内容画出来)(1)读课文,边读边思考:作者小时候是怎样玩吹泡泡的?并把相关内容画出来。(好,同学们都读得非常认真,画的很仔细。那么谁要来说说看呢?)(2)用自己的话说说玩吹泡泡的过程。(提问:我们把用剩的肥皂头儿……很高很高)(这里面有一些词用的很好,同学们知道是哪些吗?提问)板书:“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当,且描写有条理。(好,现在就让同学们来亲自体验一下吹泡泡的乐趣吧!拿出准备好的肥皂泡,请一两个同学上讲台吹)(3)让学生吹七彩泡泡,亲身感受课文中所描述的情景。(我想肯定还有很多同学想玩是吧?下课老师再和大家一起玩。现在就让我们大家一起来朗读3、4自然段,记得好词佳句给记下来哦)(4)朗读课文3、4自然段,积累好词佳句。2...

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