《越来越宽的信息之路》教学设计VIP专享VIP免费

《越来越宽的信息之路》教学设计澜沧第三民族中学胡自琳课题第九章：信息的传递第四节：越来越宽的信息之路学习目标知识目标：常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。过程方法：通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。情感目标：通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。学习重点了解现代通信知识学习难点了解现代通信知识教学方式讲解法、讨论法课型体验、探究教具与媒体微机、光纤棒、视频资源教学程内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境，引入新课(5min)〖师〗上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程，那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？大家请看屏幕（微机播放）。电视传播的信息比声音广播多，电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息。信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，拥有的范围越宽泛，相同时间内传输的信息就越多。因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。这就是我们今天所要讨论的课题。(板书课题)二、进入新课，科学探究（一）微波通信(8min)1．频率宽泛，容量大学生回答：电视师生讨论为信息化社会信息量大打下基础频率宽泛是微波的主要特征序【问题】为什么要用微波通信呢？大家阅读课本，回答问题。［学生］微波（microwave）的波长在10m～1mm之间，频率在30MHz～3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，它可以同时开通几千、几万路电话，所以传输的信息更多。2．直线传播损失大，需要中继学生回答微波沿直线传播不能绕射，因此衰减很快，要使它传向远方，必须建设中继站，像接力赛那样，一站一站地向外传播。举例：移动、联通通信网络各自都有自己的中继塔，就是想让信号传递到人们活动的各个角落。【问题】高山、大洋中无法建设中继站，怎么办呢？需要在高处悬挂一个中继站，这就要靠卫星来实现。（二）卫星通信(8min)1．【问题】卫星做中继站随便移动可以吗？卫星应该与地面保持固定对应，这样的卫星叫做地球同步卫星。（看屏幕，微机播放内容：人造卫星）2．卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成。看书了解地面接收站的天线形状和朝向。3．全球通信只需要三颗通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面师生讨论学生回答师生交流利用学生身边的现象服务于物理教学仍需要利用学生身边的现象站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站。现在一个地方出现的突发事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面，这就是通信卫星带来的好处。4．月亮能做中继站通信吗？（三）光纤通信(10min)〖师〗人类自从用了电磁波这一宇宙中最快的速度进行通信以后，不断地向前发展。现代信息社会中，我们需要交流越来越多的信息，这就需要把这一信息之路修得越来越宽。我们已经知道，电磁波的传播速度等于光速，实际上光也是一种电磁波，与微波相比，光的频率更高，如果用光来通信，这条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽出百万倍、千万倍。这就是光纤通信，请看屏幕（播放光纤通信资料），通过讨论说出你对光纤通信的了解。1．所用的是激光：普通的光源夹杂许多不同波长（频率）的光，方向性差，如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚。1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光──激光（laser)，才使光作为载波得以实现，用光进行通信成为现实。2．在光导纤维（opticalfiber)里传播：通信用的激光一般在特殊的管道里传播，光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方。3．【演示】光在光导纤维里传播：把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，塑料瓶内盛满水，水中有一个光源，观察水流时的光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑。4．我国光纤通信的发展请同学们阅读STS“我国光缆通信的发展”。了解我们周围哪些地方...