圆的认识教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书-数学》六年级上册56—58页教学目标：1、使学生在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征
知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆；会用圆的知识解释一些日常生活现象
2、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考
3、使学生进一步体验图形和与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心教学重难点：1、在观察，操作，画图等活动中感受并发现圆的有关特征
2、理解在同一个圆里直径和半径的关系，能利用圆的特征解决生活实际中的问题
教具准备：线绳、橡皮筋、铅笔头、圆规、实物投影仪、课件
教学过程：一、创设情境，导入新课
观察生活中与圆有关的物体图片（课件出示）从刚才的图片中，我们知道圆在生活中的应用非常广泛
圆是平面上的一种曲线图形
今天，我们一起来认识圆
二、动手操作，探究新知1、要想认识圆，就要学会画圆
你能用什么方法画圆呢
2、下面大家来用老师准备的工具来试一试画圆
（1）学生体验用圆规画圆
（2）学生尝试用点线工具画圆
（学生分组操作，3名学生板演
）3、交流画圆方法，发现圆的基本特征
（1）、画圆时，首先我们怎么做
（定点）（2）、用线画圆时遇到了什么问题
（定长）（3）、最后怎么办
（旋转一周）4、揭示圆心、半径和直径的定义
（1）圆中心的这一点叫做圆心，通常用字母O表示（2）连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r来表示；（3）通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d来表示
5、通过折圆，找出圆心、直径和半径，并讨论以下问题：（1）、在同一个圆里可以画多少条半径
（2）、在同一个圆里，半径的长度都相等吗
（3）、同一个圆的直径和半径有什么关系
6、比较两种画圆工具，深入理解圆的基本特征
（1）、老师想把圆画到黑板的右边，
