《农业的区位选择》教学设计江苏省南京六中蒋德富【三维目标】（一）知识与技能1.从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。2.理解区位因素对农业生产的布局与变化的影响。3.通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，培养学生读图分析能力。（二）过程与方法1.利用不同农业景观图的比较，理解农业区位的含义。2.利用图表分析方法、比较法以及具体案例帮助学生理解区位因素的影响。（三）情感、态度与价值观1.通过对农业区位的学习，使学生理解因地制宜发展农业的思想。2.通过对区位因素变化的分析，培养学生用联系的、发展的眼光看问题。【教学重点】1.理解农业区位的含义。2.分析和理解农业区位因素对农业生产的布局、变化的影响。【教学难点】分析和理解农业区位因素对农业生产的布局、变化的影响。【教学策略】比较分析法、案例分析法。【教学过程】导入：各位同学，前面两章，我们学习了人口与城市的有关知识。人类要生存，城市要发展，需要一些最基本的生活生产资料，如粮食、乳畜产品等农产品，那么这些产品是哪个部门生产出来的？生：农业。师：对。那么从本节课开始，我们一起来学习第三章的第一节《农业的区位选择》。（一）农业区位的含义请大家看图3.1，问图片中的人在干什么？生：插秧。师：对。该图所示的是泰国湄南河平原的水稻种植景观。请同学们开动脑筋，根据图示内容推测该地此时降水条件和温度条件如何？生：降水较多，气温较高。师：好。从另一方面来说，该图也告诉我们：水稻的生长需要较高的温度和较多的降水条件。请大家看图3.2。参考第45页图3.9，说说澳大利亚类似大牧场分布在哪里？生：澳大利亚的东南和西南部。（教师投影世界地图。）师：请大家在地图上找出泰国和澳大利亚的位置。师：从图中我们可以知道，一种是水稻种植业，另一种是畜牧业，这两种农业所处的地理位置是不同的。请大家比较这两幅图片的降水条件有何差异？生：澳大利亚的大牧场降水少。师：也就是说，这两种农业所在地的降水等自然条件存在差异。（教师投影《世界人口分布图》）请大家比较一下，泰国与澳大利亚的人口分布有何差异？生：泰国人口稠密，澳大利亚地广人稀。师：人口的差异对于农业生产有何不同影响？生1：劳动力不同。生2：市场需求量不同。师：很好！我们比较了两种不同的农业类型，知道了它们所处的地理位置不同，而且它们的气候等自然条件以及劳动力、市场等社会经济条件都不同，那么我们就可以说这两种农业的区位不同。师：从农业区位的含义中，我们可以知道，在选择农业区位时，必须要考虑相关的自然因素和社会经济因素。那么，具体来说，有哪些区位因素呢？接下来我们一起来分析。（二）农业区位的影响因素师：首先，请大家阅读第43页上有关水稻习性的一段资料，并概括水稻生长习性。生：好暖喜湿。师：非常正确！其实从前面图3.1“泰国湄南河平原的水稻种植”中我们就了解到，水稻生长需要较高的气温和较多的降水条件。请你再说说，气温和降水条件是同时满足还是只要有其中之一就可以了？生：同时满足。师：那是不是要求全年都高温多雨呢？生：不是，只要在水稻生长期满足这样的条件就可以了。师：对。一般情况下只要求夏季高温多雨就可以了。当然，全年高温多雨也好，比如在海南，水稻一年可以三熟。请看图3.4～图3.6，现在若要布局水稻种植业，哪种气候类型不适合布局水稻生产？并说出你的判断依据。生：地中海气候。夏季温度虽然高，但是降水少，不适合水稻生长。师：很好！我们看另外两种气候，分别是热带季风气候和温带季风气候。请大家回忆一下，季风气候夏季共同的特点是什么？生：炎热多雨。师：这种特点正好为水稻的生长提供了适宜的条件。通过这一例子，我们知道影响农业的区位因素其中之一是气候。请看图3.7，这是江西省千烟洲丘陵地区的农业布局图。请大家仔细观察这样的农业布局方式与我们平时见到的农业布局有何不同？生：一层一层的。师：该地农业布局呈现出明显的层状结构，这叫作立体农业。请大家思考：影响这种农业布局方式的因素是什么？生：地形。师：你可以具体说说吗？比如在坡度陡的地方开辟农田，会有何不利影响？生...
