1《小狗学叫》-----三年级李霞教学目标：1．熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力
教学重难点：引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己
课时：一课时教学过程：一、导入课题
同学们喜欢读童话故事吗
请说说你最喜欢的是哪篇
今天我们再来学习一篇童话，故事的名字叫“小狗学叫”
看到这个题目你会想到什么
下面就让我们带着这些疑问走进课文
二、初读课文，识记生字
211．请小朋友们把书翻到第14课，用自己喜欢的方式读课文(课件出示读书要求)标(边读边标出自然段)划(边读边划出生字所在的词语)读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍
)想(这篇课文讲了一个什么故事
)2．看到同学们读得那么认真，那么投入，我想你们一定掌握了不少知识，谁来说说这篇课文讲了一个什么故事
3．你真了不起，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容
(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字
干吗讨厌批评来访搞不清刀叉压根儿差不多4．同学们读得真好听，下面我们男女同学比赛读，看看谁读的好
你们读得很棒，为自己掌声鼓励一下
三、整体感知
1．分角色朗读课文
2．思考：本文写了一个什么故事
这只狗为什么要学叫
四、品评形象，深入理解
1．想想文中一共出现几只小动物
2．公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的
教的时候表现怎么样
狗学的时候表现怎样
从文中找关键性的词语与句子
32(小鸡－同情、杜鹃－怜悯、狐狸－嘲笑)3．狐狸为什么嘲笑它
从哪句话中你读出了这种嘲笑的
4．面对这种嘲笑小狗有怎样的反应
(指导读出伤心的语气)从动作表现来看你觉得这是一只
