《观察人体识汉字》第一课时教案教学目标1．指导学生借助拼音正确地朗读课文。2．指导学生认识6个会认字。3．引导学生使用生字“人，手，口，耳，目，足”说话造句。教学重难点记住生字的字形，并学会使用生字说完整的句子教学过程一、表演导入，认读生字1、借助拼音认识汉字挑一位懂礼貌的小朋友上台，做一个握手的动作。请同学们注意观察这位小朋友的人体形状，古人就是根据人的这个样子，造了一个“人”字，试问同学们认识这个字吗？读作什么？(适时演示甲骨文“人”字。)2、导入新课。板书课题。二、学习生字1、(接着学生认读生字，想想说说自己怎样记住这个汉字的小窍门。然后，小朋友在老师的引导下，观察自己的右手，识记“手”字；观察小模特张大的嘴巴以及耳朵、眼睛、识记“口、耳、目、足”四个字。)引出生字学习以后，现在请小朋友自己看图牢记字形，看图自读生字，若有不会认的字就问问同学，老师。齐读生字，并组词。2、出示生字，鼓励学生说出自己认识的字，并找出他们相应的拼音。3、出示生字卡片，选出男女生代表认字比赛，再小组接力棒形式比赛，检验学生生字的掌握情况。4、用“我是神枪手”游戏的形式快速检验全班学生认字和组词的情况。5、课中休息：“找手脚游戏”。三、自读课文，巩固生字。1．请学生打开书本，用铅笔圈出刚才学习的汉字，之后请学生自由看拼音读课文，注意读准字音，不会读的字可以借助拼音。2．请学生学习朗读课文。（先请个别学生代表，再分组、全班齐读，及时纠正错误）3．出示课件：诵读儿歌（去掉拼音部分）。4、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论：（1）人的五件宝是什么？还有别的宝贝吗？或者用途大的器官？（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？四、布置作业1.用生字组词给爸爸妈妈听。2.请全体同学熟读课文，背诵给爸爸妈妈听。
