《秋天的雨》教学设计一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。2、抄写喜欢的语句，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。二、教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的。三、教学流程（一）欣赏秋色，育情导学师：老师今天给大家带来了几幅图片，想请同学们欣赏一下，并说这是什么季节的景色，好吗？（出示课件）生回答：秋天师：对啦，这是秋天的景色，你喜欢秋天吗？能说说你为什么喜欢秋天吗？（生交流看法和感受）师：请你发挥你的想象力，说说是谁把美好的秋色带到了我们眼前？师：有位朋友觉得是那清凉而温柔的秋雨把秋天带给了我们，在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？（二）听读课文，感知内容1、播放朗读录音。同学们可以闭上你的眼睛，跟着我们朗读想象一下秋天美丽的景色。2、你们觉得秋天的雨神奇吗？（神奇）想了解秋天的雨吗？现在请你也去读读课文，注意要正确、流利地读，而且要读出感情。3、学生自由读课文。三、品读课文，感受神奇1、品读第一自然段（1）指名朗读第一自然段。谁愿意把第一自然段诵读给大家听听？（2）你能说说你觉得秋天的雨神奇在何处吗？（像一把钥匙，把秋天的大门打开了）为什么说它像一把钥匙呢？（3）秋天啊，趁着人们不注意，不知不觉地来到了我们身边，课文中那个词或者哪句话可以看得它是不知不觉地呢？（带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地……）（4）秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？2、品读第二自然段（1）秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么呢？（有一盒五彩缤纷的颜料）（2）秋雨是一盒五彩缤纷的颜料，它把这些颜色都给谁呢？接下来请你读一读课文第二段，并说说秋天的颜色有哪些，分别给了谁。（3）生读，并回答。师板书（4）接下来，请同学再读读第二自然段，你喜欢读哪一句就读哪1一句，老师随机挑选学生读句子并出示相关的课件，并要求学生贴图。（把苹果、枫叶图片）等准备好A、请同学们看大屏幕，这是什么（银杏树，银杏叶），看，银杏的叶子像不一把扇子，看到这幅图画，你体会到了什么？（它给大地扇走了炎热）是啊，这里有个“扇”字。（讲解）B、它把红色给了谁？（枫叶）这红红的枫叶，一大片一大片地，像火红的的火把，美丽极了。（同上）谁能感受着这种美丽来读一读。C、谁能说说它把金色给了谁？（田野），你能读一读吗？为什么说田野是金色的呢？（因为稻谷小麦成熟了）这说明秋天是什么样的季节呢？（丰收）D、秋天除了稻谷小麦成熟，果园里也非常热闹，谁来读一读果园里有什么样的颜色呢？（指名读）E、菊花（它把紫红的、淡黄的、雪白的给了菊花），一边说一边放这三种颜色的菊花。请同学们看这里有个省略号，什么意思？（还有很多颜色）你想象一下还有哪些颜色?(生说)我们再把这描写菊花的读一读，怎么样？（5）我们欣赏完美丽的秋天景色，小朋友们美丽的贴图也完成了。看看，黄色的稻田，橙红色的果实，各种颜色的菊花……多美丽啊，你能用一个词语来形容吗？（五彩缤纷）看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎么样？（快乐）（6）接下来，让我们带着快乐的心情，一起齐读这一自然段吧。3、品读第三自然段师：秋天的雨啊，还藏着非常好闻的气味，是什么样的气味呢？请你去读读第三自然段，看看秋天的雨里还藏着什么？师：好多好多香甜的气味，请你想象一下，秋天的雨里还藏着哪些香味呢？出示课件：小朋友的脚，常被那香味勾住请您说一说小朋友的脚是怎么样被香味勾住的？想象一下，假如你当时就站在果树下，看到那红红的大苹果，黄黄的梨，你会怎么样？师：让我们带着这种美好情感再来读读第三自然段。24、品悟、想象第四自然段师：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还吹起了小懒叭，来，让我们一起去看看它吹起小喇叭想干什么？男女声比赛读第四自然段。师：谁能告诉我，秋雨吹起了小喇叭是想告诉他的朋友什么事情呢？（冬天要来了）师：秋雨啊有许多的朋友，他啊，吹起小嗽叭是想告诉他的朋友冬天要来了，要朋友们准备过冬。如果你是秋雨小雨滴，你看到你的朋友你会怎么样说呢？教师示...
