第1页高考调研·新课标·生物（选修三）专题4生物技术的安全性和伦理问题第2页高考调研·新课标·生物（选修三）一、选择题►考点一转基因生物的安全性问题1．转基因生物的安全性引起人们争论的技术原因是()①转移基因的功能往往未知②转移基因的结构往往未知③外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的④外源基因往往是异种生物的基因A．①②B．②③C．③④D．①③第3页高考调研·新课标·生物（选修三）答案C解析由于科学水平的限制，目前科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制了解有限；转移的基因虽然功能已知，但不少是异种生物的基因；外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。因此，在转基因生物中，有时候会出现意想不到的后果，引起人们在食物安全、生物安全和环境安全三个方面的激烈争论。第4页高考调研·新课标·生物（选修三）2．下列关于转基因植物的叙述，正确的是()A．转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B．转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C．动物的生长激素基因转入植物后不能表达D．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题第5页高考调研·新课标·生物（选修三）答案A解析转基因的抗虫植物在长期栽培过程中，会导致以该植物为食物来源的昆虫的抗性基因频率增加。动物和植物共用一套遗传密码，因此转入植物体内的动物生长激素基因也能进行表达。转基因植物的外源基因来源于自然界，也可能存在食物安全、生物安全和环境安全等安全性问题。第6页高考调研·新课标·生物（选修三）3．科学研究发现，许多危害人类的新病毒是由两种或多种已知病毒重组产生的。这一事实有力地支持了下列哪一观点()A．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的存在B．导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交，从而重组出对人类或其他生物有害的病原体第7页高考调研·新课标·生物（选修三）C．转基因生物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为除不掉的“超级杂草”D．抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性的增强，抗虫棉有可能被淘汰第8页高考调研·新课标·生物（选修三）4．基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但不必担心()A．三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交，进而导致自然种群被淘汰B．运载体的标记基因(如抗生素抗性基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物C．目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性D．转基因生物体释放到环境中，可能会对生物多样性构成危害第9页高考调研·新课标·生物（选修三）5．抗逆转基因作物的培育与推广带来的巨大社会效益是()①在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制②减少了化学农药对环境的污染和对人畜的危害③减少了化肥的制造量和使用量，有利于环境保护④使得作物在不良环境下更好地生长，提高产量A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④第10页高考调研·新课标·生物（选修三）►考点二关注生物技术的伦理问题6．下列关于生物技术的安全性和伦理性问题的分析，不合理的观点是()A．转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存B．运用基因重组技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器C．我国政府是反对生殖性克隆的D．对于基因检测应保护个人遗传信息的隐私权第11页高考调研·新课标·生物（选修三）7．为解决不孕夫妇的生育问题而诞生的试管婴儿与设计试管婴儿的区别是()A．前者根据愿望设计婴儿性别B．前者在操作过程中需要对基因进行检测C．后者可以根据需要取用婴儿的造血干细胞D．后者可以根据需要取用婴儿的器官第12页高考调研·新课标·生物（选修三）8．下列关于基因检测疾病的叙述，错误的是()A．可以用测定基因的表达产物——蛋白质的方法达到检测的目的B．生物芯片的广泛使用，使基因及其表达产物的检测更加快速简便C．基因检测疾病带来的负面影响主要是基因歧视D．基因检测疾病时，一次只能检测一种疾病，十分麻烦第13页高考调研·新课标·生物（选修三）13．下图所示为人类“治疗性克隆”的大体过程，请据图作答...
